线上教育教学案例

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线上语文教学初探

一场意外的疫情打乱了教育常规，把信息化教学推到了前台，常规的教学方式已经无法适应现阶段小学教学及学生学习的发展.因此,信息化的教学方式在小学教学过程中的应用越来越广泛。我针对这次语文教学进行了实践，略谈一些自己的看法.

一、线上教育之优势

1、线上教学具有时间和空间的优势。传统教育学生在学校按规定的时间完成学习任务。线上教学则不同，场地不限，随时随地都可以完成学习任务。

2、线上教学更丰富多彩一些。目前在线授课的形式主要有图文、直播、视频、音频等，你只需要选择其中一种或几种来进行实现在线教育。

二、线上教育的收获

1、教学过程要优化。传统教学一般分为复习，导入，新授、巩固练习，拓展等几个板块，线上教学基于保护孩子视力及学生兴趣的要求，教学过程要设计的短而精。为了达到教学目的，教师提前要备好课。

（1）设计学习指导单。这个指导单是一个预习的作用，在线上开课前早一些发给学生，让学生提前了解学习哪一课，学习内容是什么，要掌握哪些知识点，学生可以利用各种资源比如课本，课外书，网络等提前预知。

六年级语科线上学习指导单

学习题目

5、鲁滨逊漂流记（一）

学习目标

1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

学习内容

及任务

1.借助字典或其他工具书，自学生字，读准字音，会组词。

2.默读课文，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

3.思考课后题

4.积累你认为写得精彩的片段，抄写在积累本上

作业布置

一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。

　　　　（　）（妻）凉　　（　）（宰寄）杀

　　　　（　内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。重视我，你做了分享，学生会想，噢，这样的作业才是最好的，我下次也要这样做。因为疫情，我在家里给学生上网课，孩子在家听他们学校的课，一开始孩子很有兴趣，慢慢的不想学了“哦，我们老师不看作业”，相反我们班学生一开始交作业的人少，写得也很潦草，我就一一点评，把优秀的作业分享到群里，也不说为什么，第二天刷刷刷，作业交的人多了，写得也工整了，都想让我把他的作业分享到群里。

2、线上教学的互动。线上教学不同于课堂教学，能时时注意到那个学生听着，那个学生开小差了，那个平台开着，人却不在，要解决这个问题，我想了不少办法，在课前课中课后设想好提示语，比如开前“同学们好！上课了打个招呼吧！在线的回复1”，上课中“某某某，你能给大家读一读吗？”

上完课“同学们再见”，还有上课中设置好提示语告诉学生每一步教学学生要干什么。

三、线上教学的困惑。线上教学一个月来，多多少少遇到了一些问题。

（1）学生个体差异大。由于学生家庭的不同，导致个体差异愈来愈大。有的家庭条件好，父母有知识有文化，能够指导孩子线上操作；有的父母善于学习，能够在老师的指导下学会再指导孩子；有的父母自己不会也不善于学习，对孩子放任自流，老师也无法督促指导孩子。这样的线上教学，导致了孩子的分化，好的越好，差的越差，不利于全面的素质教育。

（2）线上作业不能收齐。课堂教学老师能督促孩子当天作业当天完，做到全收全某某，可是线上教学很难做到这一点。

线上教学让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生在生活化的课堂中平等地对话能调动学生结合生活来学习语文，切切实实地体现了全员参与、有效参与，也真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了线上教学的生命力！

但对那些跟不上的学生也会让我们深深遗憾，也是我们教育者要深思的问题。

沣东四小张某某（语文）

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