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中班科学活动《物体站起来》实践与反思

中（三）班 伍某某

本次质量月活动，我承担了中班教研组的科学活动教学示范。通过教研组的集体备课，确定了中班科学活动《让物体站起来》。

第一次活动，结合目标，让幼儿发现、探索能让物体站起来的多种方法，投放了许多“吸管”、“玩具”、“盒子”、“积木”等许多材料。幼儿在操作过程中表现出浓厚的兴趣，他们将积木放入盒子里,将玩具插到橡皮力中，并反复重复着相同的方法,频繁更换相同的材料，教学效果与预期的存在距离。

针对第一次活动，教研组进行了研讨，大家普遍 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点落脚在让幼儿探索一个物体多种方法站起来，能较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了幼儿的年龄特点、幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要；活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会，努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，幼儿将吸管放书中、放入米里等等，兴趣很浓厚地有目的地操作，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣，较好地完成了教学。

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