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一只窝囊的大老虎 优秀教学设计

19.一只窝囊的大老虎 ?

教学目标：

1．认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。

2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”

教学重点：

找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。

教学难点：

体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动，

教学准备：

教师：制作多媒体课件 ?学生：预习课文 准备稿纸

教学过程：

第一课时

一、板书题目，激趣导入

1．老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？ （板书题目：一只______的大老虎） ?（生自由补充：凶猛、威风……）

2． （师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） ?看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。

【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】

二、初读课文，了解故事。

1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？?

出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了 。?

师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。

2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）

演技 撤换 砸锅 ?笨拙 ?逗乐 殷切 ?半晌 ?豁虎跳 撇嘴 ?头罩 ?羡慕 （易某某）

角色 ?四脚着地 直冲脑门 ?露脸 ?哄堂大笑 ?（多音字）

窝囊 糨糊 亏得 ?窟窿 ?比划 ?将就 ?打瞌睡 （这组加点字变浅色）（轻声词）

? ?接连不断 ?唉声叹气 ?垂头丧气 ?踱来踱去 通情达理 ?（成语）

3.哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？?

4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头『puXuewaNG．coｍ』，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……

【设计意图：创设情境，让学生根据事情发展写写自己的心理活动，内容要贴近学生的生活，学生才能有感而发。】

五、变换题目 开导作者?

1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？ （引导学生说 ：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）

2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。

板书设计：

一只窝囊的大老虎 ??

可爱 ? ? 期待 ? ?上台?

? ? ? ? ? ? 自信 ? ?排练?

有趣 ? ? 紧张 ? ?演出?

? ? ? ? ? ? ?不明白 ?哄堂大笑

第二课时

一、认读生字 ? ?

1．出示“我会认”和“我会”的字在文中的词语，指名领读。 ??

2．出示注音生字，开火车认读。 ?

3．观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。

二、指导写字 ???

1．出示几个要求会写的大字。（级、划、尝、段、改、亏、强、枪、达、挖）

2．动画演示“级”、“划”“尝”“段”“强“的笔顺。注意“及”和“戈”“弓”字笔顺。“段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写。

3．“尝”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。 “亏”字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆。“达”第三笔是点。“枪”右边不要写成“仑”。“挖”最后一笔折要向左斜。

4．形近字比较：级极 ?枪抢 ?亏专 ?技枝 ?

5．多音字组词：划 角

6．把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。

【设计意图：本课的生字很多，易错的笔顺和易某某写错的字都很多，而且每个字特点各不相同，有的字笔顺和重要笔画都要强调，需要多花点时间来学习。】









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