第五课 品出情感的韵味习题及答案

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第五课 品出情感的韵味

5.1我们的情感世界

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答案



















一、选择题

1.喜怒哀乐,人之常情;人非草木,孰能无情。前后的“情”分别是指

A. 情绪 情感 B. 情感 情绪

C. 情绪 情操 D. 情操 情感

2.我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。 2020--2021这个特殊的年份,全国人民团结一心,每个人平凡普通的人都投入到这场抗议大军中,或足不出户。或投身救援,抗击新冠肺炎疫情的中国行动我们可以体验到 (  )

A. 正义感 B. 恐惧感 C. 焦虑感 D. 责任感

3. 孩子的顽皮可能引起父亲的愤怒,但每一个做父亲的决不会因为孩子引起他的一次生气,而失掉他的亲子之爱。这是因为 (   )

① 情绪是短暂的、不稳定的,情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

② 情感是短暂的、不稳定的,情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

③ 情绪会随着情境的改变而变化,情感则相对稳定

④ 情感会随着情境的改变而变化,情绪则相对稳定

A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③

4.良好的情感教育有助于我们克服悲观情绪,树立自信。对此理解正确的是 (   )

①情感与情绪紧密相关 ②情感和情绪是有区别的

③良好情感影响情绪 ④情感比情绪相对稳定

A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ②③

5.健康的情感对青少年智力有很大影响,好心情能提高学生的创造性,提高学生的记忆力,还能提高学生的智商。对此理解正确的是 (   )

①情感与我们的想象力,创造力相关

②我们通过情感来体验生命,体验生活

③情感让我们的内心世界更加丰富

④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知

A. ②③ B. ①③ C. ①④ D. ③④

6.文天祥《过零丁洋》中的名句:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”体现了怎样的情感 (   )

①基础性情感 ②高级情感 ③爱国主义情感 ④正面的体验

A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ②③④

二、材料分析题

7、阅读材料,回答问题:

为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞的深切哀悼,国务院颁发公告,2020年4月4日举行全国性哀悼活动。再此期间,全国和驻外领事馆下半旗致哀,全国停止公告娱乐活动,4月4日10时某某,全国人民默哀3分钟,汽车、火车、舰船名邸,防控警报鸣响。向疫情逝去的同胞表达哀思。

(1)哀悼活动表达了哪些情感?(2分)

(2)根据材料,结合自己的实际情况,谈谈从对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞的深切哀悼活动,这些情感对我们成长的作用?(8分)

5.2在品味情感中成长

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一、选择题

1. 情由心生,在抗击新冠肺炎的关键鏖战期,有漫画家将充满鼓励的漫画送到了医院,有在绝境中依然不忘鼓励病友的老人,有在医院里推着病人一起看夕阳的温馨瞬间XXXXXXXXXX美好情感能 (    )

①表达着我们的愿望 ②促进我们的精神发展 ③它是在社会交往与互动中自然生发的 ④增强我们的情商,帮助我们获得更多的利益

A .②③ B .①③ C .①② D .②④

A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

2. 在中国,人们多数时间忙于奔波,鲜有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明,一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力,提升幸福。这给我们带来的启示是 (    )

A. 与人交往可以获得情感 B. 情感需要表达、传递、回应

C. 负面情感可丰富人生阅历 D. 美好情感表达我们的愿望

3 .第十二届全国人大常委会决定,将9月3日和12月13日分别设立为中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀公祭日。这是政府以法定形式确定纪念日和设立公祭日传递情感正能量的做法为了更好地发扬这一情感,做法正确的是

①我们要用自己的热情、正能量去感染更多的人从身边的小事做起 ②用自己的文明行为为良好文明社会风尚的形成贡献力量 ③在生活中不断创造、传递美好的情感体验 ④把主要精力和时间都投入到学习当中其他事不闻不问

A. ①③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④

4.生活中某些负面的情感体验

①不那么美好,一定是件坏事 ②某些负面情感体验对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

5.我们获得美好情感的途径和方法有 (    )

①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参加有意义的社会活动

A .①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④

6. 在情感体验中,我们与外部环境的关系是

①完全不受外部环境的任何影响 ②可以用自己的热情和行动来影响环境 ③在与他人的情感交流中,我们可以用自己的实际行动传递情感正能量 ④只要有心,周围的世界也会因为我们的积极情感多一份美好

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

7. 国爱杰创办了以公益活动为主题的邯郸社区网。9年来,他发起的救助孤儿、资助特困学生和关爱孤寡老人等公益活动达147次,受助人员1742人。在他的影响下,参与公益活动的人数逐步增加。国爱杰的事迹说明 ①我们可以用自己的热情和行为影响环境 ②传递爱心正能量,需要我们积极参与 ③国爱杰用自己的热情和行动传递情感正能量 ④在情感体验中,我们总是被动地接受外部环境的影响

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

二、材料分析题

8、【体味美好情感】

为了让同学们热爱学校,秉承把每个学生放在心上的办学理念,我校某校组织了一次主题为“我与我的室友 我与我的儿童桌”的演讲教育实践活动。

校园的灯光点燃了一片鹅黄的温暖,记忆着青春的样子,校园生活当中不期而遇的惊喜

一卷纸也能传递能量。

本次活动,丰富了同学们的精神文化生活,开阔了视野,增长了见识,使学生真切地感受到生活老师、老师、同学、同桌,激发了学生对学校生活和学习的热情。

(1)作为一名青少年怎样获得美好的情感?(2分)

(2)在日常生活中,我们该如何传递情感正能量?(6分)

第六课 “我”和“我们”

6.1集体生活邀请我

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答案

















一、选择题

寒假结束,同学们回到久违的校园、班级,彼此问候、嬉戏,这种回到“家”的感觉,让假期的孤独、空虚一扫而光!这种感觉是?

A.主人翁责任感??

B.对班级和学校的归属感?

C.集体荣誉感????

D.对同学、老师的依赖感?

2、下面关于集体的含义理解正确的是

A集体是集体中成员的简单相加 B集体就是一个群体

C集体是一种形式上的团体 D集体是人们联合起来的有组织的整体

3、集体的力量来源于

A成员数量的多少 B集体的规则和制度

C成员共同的目标和团结协作 D集体成员的意愿

4、2020年春,在举国上下抗击新型冠状病毒的过程中,出现了许多人民心中的英雄人物:抗疫“国士”钟某某、“吹哨人”李某某、逆行的白衣天使、武警战士们、义捐善款者XXXXXXXXXX还有千千万万抗击疫情的平凡人,在做好自身及家人防护措施的同时,为疫情防控工作贡献着自己的一份力量,用点滴行动共筑“抗疫”长城,在祖国大地汇聚成“抗疫”的温暖力量。对此,理解不正确的是

A.一个人只有把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量

B.个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大

C.“人心齐,泰山移”,团结的集体才有凝聚力和创造力

D.个人献出的一点爱心不值一提

5、《淮南子XXXXX兵略训》中说:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。”这给我们集体建设的启示是

①如果打仗时能官兵团结一致,即使兵力不足,也能取胜;如果做不到万众一心,就无法形成战斗力 ②集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标,分工明确的整体 ③集体的力量来源于成员的共同目标和团队协作④人多力量大,人多好办事

A.①② ??B.②③?? C.③④?? D.①④

6、诗人但丁说:“要是白松的种子掉在石头缝里,它只会长成很矮的小树。但要是它在南方肥沃的土地里,它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们

①白松不能适应环境 ②个人离不开集体,良好的集体是个人成长的摇篮和沃土 ③只有在良好的集体中,个体才能茁壮成长,焕发生机 ④个人的成长对集体有重要影响

A ①② ??B.②③? ?C.①③?? D.③④

7、人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力,就没有集体的发展。作为集体的一员

①应散发自己的光和热 ②应相互体贴、相互帮助

③首先要满足个人需求 ④要不断传递自己对他人的温暖和关爱??

A ①②④ ??B.①②③? ?C.①③④?? D.②③④

二、材料分析题

8 、年级组举行了热闹非凡的拔河比赛,我们班再班长的组织下,大部分同学积极听从安排,根据自己的特长和优势,从战术上进行了多次调整。这个过程中,同学们共同的话题越来越多了,取胜的信心也越来越强烈了。小凡觉得只要大家有集体荣誉感就可以了,自己的力量太小了,显得微不足道,部分同学也因此慢慢疏远了他。

请结合本课所学内容,谈谈王某某为什么这样选择?(8分)

6.2集体生活成就我

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一、选择题

1、在学校和班级中学习、生活,我们能够陶冶情操,培育品格。这是因为

①与老师、同学交往中,逐步懂得了很多为人处世的道理

②与老师、同学交往中,掌握了更多人际交往的方法和艺术

③懂得道理多,掌握方法多,我们更圆滑世故了

④在集体生活的平台上。我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自己。

A.①②④ ??B.②③④? ?C.①②③ ??D.①③④

2、有位家长这样说:择校,于我而言不是选择名气,我选择的是一个优秀的集体,集体优秀才能成就个人优秀。对此,下列理解正确的是? ??

①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力 ②个体可以增强集体凝聚力 ③优秀的集体可以涵养成员优秀的品格?④一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性??

A.①②③? ?B.②③④ ??C.①②③④?? D.①③④?

3、悦心同学学习成绩非常好,为人处事交际能力也不错。同学们提议让她担任学习委员,悦心却不愿意。如果你是班主任老师,为使悦心愿意担任学习委员,你会对她说

①担任班委不需要付出什么 ②担任班委有利于锻炼个人的意志品质和责任感 ③担任班委有利于提高个人处理事物的能力 ④担任班委,合理安排时间,有利于促进学习,提高学习效率

A.①②③? ?B.②③④ ??C.①③④?? D.①②④?

4、个性是一种独立的品格。它不趋同,它拥有挑战的血型,叛逆的气质,奇异的风采,但同时我们也不能因为自信而固步自封,盲目自大,个性是需要不断自我完善的。完善自己的个性需要我们在集体生活中

①包容他人的不同 ②欣赏自己的缺点 ③学习他人的优点 ??④接纳自己的不完美

A.①② ??B.②④? ?C.①③?? D.③④

5、下列选项中,能够体现在集体中发展个性的有

①甲同学加入了学校的文学社,写作水平有了很大提高 ②乙同学加强训练,凭实力通过了校足球队的选拔 ③丙同学喜欢玩网络游戏,他邀请其他同学一起去网吧 ④丁同学性格活泼,他在同学们的提醒下不断改正爱溜号的毛病

A.①②④? ?B.②③④? ?C.①②③? ?D.①③④

6、谭战涛被同学们民主选举成为班长,为了不辜负同学们的信任,他尽心尽力为班级服务,受到大家的一致好评。下列说法与材料不符的是

A.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力

B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

C.作为集体的一员,我们散发着光和热,彼此传递关爱和温暖

D.集体生活决定了人生的成败

7、一个班集体,是由个性各异的人组成的。对于班级和个人发展,下列说法正确的是

①集体生活为个人发展提供了条件和可能 ②在集体中,发展个性会阻碍集体的发展进步 ③在集体中个性应得到完全的张扬?④个人要积极参与集体活动,在活动中丰富自己的个性

A.①④? ?? B.②③ C.②④?? D.③④?

8、葛菲、顾某某是一对羽毛球双打选手,葛菲属内向型性格,顾某某属外向型性格。她们互相尊重、互相学习,比赛中配合默契,互相鼓励和支持,已多次获得世界冠军,共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲—顾某某时代”。以下观点正确的是?

①培养良好个性,要尊重他人的个性特点 ②培养良好个性,要善于学习、扬长避短③培养良好个性,要不断改变自己的性格④个性是一成不变的?

A.①② ??B.②④?? C.①③? D.②③ ?

某同学在作文中这样写道:“是你为我扬起了生命的帆,是你为我拉起了生命的弦,是你让我发掘潜能,张扬个性,塑造品格,展现自我。啊,我的班级,我的家园。”下列理解不正确的是

A.集体生活有利于我们展示个性 B.集体生活有利于我们发展自己的个性

C.集体生活有利于不断认识和完善自我 D.发掘潜能的唯一方式是依靠班集体

学校举行校运会,其中有“滑轮接力”,小周与同伴制定了严格的训练计划:队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练,严格遵守训练计划,无特殊情况不准请假。功夫不负有心人,在比赛中他们终于取得了好成绩。材料告诉我们

①有目标,而且所有成员都能为之而努力团队是强大的②实现集体共同目标的过程,为个人发展提供了条件与可能 ③集体荣誉是集体部分成员共同奋斗的结果 ④纪律是取得成绩的保障

A. ①③④? ?B.②③④? ?C.①②③? ?D.①②④

二、材料分析题

11.材料一 :观察下图漫画。

(1)针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行,你会如何劝诫?(2分)

材料二 :学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展,脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中个人才可能自由。”阅读材料,回答问题。

(2)根据材料,谈谈集体生活对个性发展的作用?(6分)

5.1我们的情感世界

1-5.ADDAD 6-10.D

7.(1)对生命的敬畏感,对逝去同胞的怀念,同时有责任感和使命感。

(2)①情感让我们的内心世界更加丰富。情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。例如疫情期间②情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大;④有利于促进学生的全面发展,建设和谐班级、和谐校园(个性)。

5.2在品味情感中成长

1-5.ABCDC 6-7.DB

8.(1) 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

(2) ①在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境;

②我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量;

③我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

6.1集体生活邀请我

1-5.BDCCA 6-10.BBABA

答:①我们每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。②集体不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。③借助集体的力量,我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。④集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉产生与集体要求相一致的态度和行为。⑤集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。

6.2集体生活成就我

1-5.ADBCB 6-10.DAADD

11.(1)在集体中,每个人都来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。

(2)①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。

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