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第五课 品出情感的韵味

5.1我们的情感世界

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答案



















一、选择题

1.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指

A. 情绪 情感 B. 情感 情绪

C. 情绪 情操 D. 情操 情感

2.我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 2020--2021这个特殊的年份，全国人民团结一心，每个人平凡普通的人都投入到这场抗议大军中，或足不出户。或投身救援，抗击新冠肺炎疫情的中国行动我们可以体验到 ( 　)

A. 正义感 B. 恐惧感 C. 焦虑感 D. 责任感

3. 孩子的顽皮可能引起父亲的愤怒，但每一个做父亲的决不会因为孩子引起他的一次生气，而失掉他的亲子之爱。这是因为 ( 　 )

① 情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

② 情感是短暂的、不稳定的，情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

③ 情绪会随着情境的改变而变化，情感则相对稳定

④ 情感会随着情境的改变而变化，情绪则相对稳定

A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③

4.良好的情感教育有助于我们克服悲观情绪，树立自信。对此理解正确的是 ( 　 )

①情感与情绪紧密相关 ②情感和情绪是有区别的

③良好情感影响情绪 ④情感比情绪相对稳定

A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ②③

5.健康的情感对青少年智力有很大影响，好心情能提高学生的创造性，提高学生的记忆力，还能提高学生的智商。对此理解正确的是 ( 　 )

①情感与我们的想象力，创造力相关

②我们通过情感来体验生命，体验生活

③情感让我们的内心世界更加丰富

④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

A. ②③ B. ①③ C. ①④ D. ③④

6.文天祥《过零丁洋》中的名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”体现了怎样的情感 ( 　 )

①基础性情感 ②高级情感 ③爱国主义情感 ④正面的体验

A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ②③④

二、材料分析题

7、阅读材料，回答问题：

为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞的深切哀悼，国务院颁发公告，2020年4月4日举行全国性哀悼活动。再此期间，全国和驻外领事馆下半旗致哀，全国停止公告娱乐活动，4月4日10时某某，全国人民默哀3分钟，汽车、火车、舰船名邸，防控警报鸣响。向疫情逝去的同胞表达哀思。

(1)哀悼活动表达了哪些情感？（2分）

(2)根据材料，结合自己的实际情况，谈谈从对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞的深切哀悼活动，这些情感对我们成长的作用？（8分）

5.2在品味情感中成长

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一、选择题

1. 情由心生，在抗击新冠肺炎的关键鏖战期，有漫画家将充满鼓励的漫画送到了医院，有在绝境中依然不忘鼓励病友的老人，有在医院里推着病人一起看夕阳的温馨瞬间……美好情感能 ( 　　 )

①表达着我们的愿望　②促进我们的精神发展　③它是在社会交往与互动中自然生发的　④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益

A ．②③ B ．①③ C ．①② D ．②④

A. ① 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 他人的经验，扩大视野，健康成长。

6.2集体生活成就我

1-5.ADBCB 6-10.DAADD

11.（1）在集体中，每个人都来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

（2）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

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