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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名



性别





年龄



教龄





职务



职称





任教年级



任教学科

数学



所在学校





教师信息化教学能力起点自我分析



请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

目前，本人所任教学校已配备了校园网络由光纤接入互联网，且完全盖了全校的教学办公用电脑终端，能够很好的满足学校的信息化管理与教学需求。每个教室配备多煤体教学平台，实现每位专业教师配备台式电脑，拥有完善的多媒体功能室。

本人能够较为熟悉地使用多媒体和其他信息化平台进行教学，但缺乏较高端的信息化制作技术技巧，使用的信息技术处于初级阶段，同时获取准确的学情分析数据及匹配的资源的途径还比较少。



能力提升

目标

制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

通过参加本次培训，本人确定自己的信息技术能力提升目标如下：

1. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 络研修学习。学习所选能力点的理论知识和案例应用。

（3）.2022年2月14日，进行教学研讨，主要谈谈在教学中的问题或困惑，科组长添加教研组成员。

（4）.2022年2月28日—6月30日，完成线下研修作业进行听课评课研修，观看课堂实录；与教研组成员交流、探讨、解决学习和实践中遇到的问题；搜集整理资料，设计方案，录制视频，完成能力点相关任务。



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



A3 微课设计与制作

熟练掌握教学微课的设计与制作。

以视频课例的形式呈现。



A5 技术支持的课堂讲授

利用技术创新各类教学及办公软件，有效提高了教育教学效果。

教学设计：提交一份针对某一主题的智慧教育环境下课堂教学设计。



G1 多技术融合教学的方法与策略；

利用创新的信息技术手段开展课堂教学研究，创新课堂教学模式，推进大数据精准教学系统的实施。

提交 1 份融入“多技术融合教学的方法与策略”的课例。









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