以下为《习作：身边那些有特点的人教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

?????????????????

课题



身边那些有特点的人

?

课型

习作?

授课

时间

1课时?



教学

目标

1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。

2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。



教学

重点

抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。



教学

难点

抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。



教学设计

设计意图



导入

（? ）分钟

一、谈话导入，引出课题

1.孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。

2.相互交流，激发兴趣：

孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？

3.今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题：（板书：身边那些有特点的人）



【设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。】



新课

教学

（?? ）分钟

二、出示词语，选定题目

（课件出示2：）

1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？

预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，

预设：看到了“昆虫迷” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 文。

2.教师引导学生围绕目标进行评价、修改。

3.学生自己修改自己的作品。



【设计意图：出示词语，引导学生确定题目，为习作打下基础。】

【设计意图：出示课件，展示写作要求，让学生有章可循，有据可依。】

【设计意图：书写作后，再引导学生修改，培养学生修改作文的能力和耐心。】



课堂小结及拓展延伸（??）分钟

六、与人分享，交流乐趣

1.将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐，并再次修改自己的作文。

2.将修改后的作文誊抄在作文本上。

?



板书

内容

?【板书设计】

习作：身边那些有特点的人

抓住人物的特点

写出人物的神情、动作、语言、心理



教学反思



成功之处：

教师设计的这节作文指导课《身边那些有特点的人》，指导孩子们学会抓住人物特点，用自己的语言生动地描述出关于这个人的事情。让孩子们学会结合人物的神情、动作、语言、心理等等特点，按照一定顺序，描写出熟悉的人的特征。

教学中，引导学生确定题目，抓住人物特点，讨论交流有关人物的事件和特点。在充分说话的基础上，明确了思路，弄清了特点，再开始写作，效果会很明显。

不足之处：

教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 鼓励员工正能量的句子大全
2. 教学设计分析
3. 我的心爱之物教案
4. 身边那些有特点的人教案
5. 主题备课资源六年级上册第三单元习作指导
6. 三年级学会宽容、快乐生活主题班会
7. 六年级上册语文说课材料
8. 统编本小学语文六年级下册第四单元习作《心愿》简某某
9. 三年级道德与法治练习
10. 改变自己的128种方法
11. 《身边那些有特点的人》教学反思
12. 《猜猜他是谁》教案
13. 三上期末习作复习
14. 激励自己的36句话
15. 【高一】高中心理健康《3“美丽的烦恼”》尹老师 省级优质课
16. 职业生涯规划书
17. 榜样5观后感

以上为《习作：身边那些有特点的人教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。