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2017-2018学年德育处规章制度

德育工作的领导

学校德育工作由校长全面负责，副校长主管，教导处副主任专管，班主任是本班学生思想教育工作第一责任人。

由副校长、教导处副主任、大队辅导员、班主任老师、校外辅导员组成德育工作领导小组，研究学生德育工作现状、任务、内容和方法。

3．每周召开一次班主任工作例会，学习理论，布置任务。

4．建立学校、社会、家庭三结合的德育网络，与派出所、检察院签定警民共建协议，争取社会各方面对学校德育工作的支持。

二．德育工作的形式

1．学校根据各阶段的特点进行集中教育。

2．各班结合学校要求和阶段特点，每学期召开主题班会。

3．各学科要把思想教育渗透到学科教学中去，特别是政治科，要充分发挥思想教育的主渠道作用。

4．积极组织广播站开展宣传工作。

5．邀请法制辅导员到校上法制课。

6．每学期各年级组织一至两次家长会、校外活动。

三．德育工作的内容

1．马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展

2．党的方针、路线、政策，国家教育方针和教育政策法规。

3．共产主义理想、无产阶级的人生观和世界观、社会公德。

4．英雄模范、先进人物事迹和同学的学习经验。

5．遵纪守法、文明礼貌、团结互助、爱护公物等方面

6．时事政治教育。

7．心理健康教育。

四．德育工作的方法

1．订计划，勤检查，多评比，善总结。

2．树榜样，立典型，培优转差，分类要求。

3．启发引导，多鼓励，少批评。

4．实事求是，说实话，办实事。

5．坚持原则，不姑息迁就，依法治教，严谨治学。

6．深入调查，重视研究，听取意见，改进方法。

2018-2019学年德育处规章制度

加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲 要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的 引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、 班队会、品德课）。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。

针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

深化师德教育，加强德育队伍建设。教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。

加强与家庭配合，共同教育好下一代。

通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。

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