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塘头小学2017年秋学期五年级英语（科目）教学计划

班级：五（1）（2） 教师：彭某某

班级学生情况分析

五年级分两个班，经过四年级一学年的努力，现在五（2）班在英语学习已经超过了五（1）班，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。但两个班的后进生在退步，李某某、闫泽宇、朱某某、段某某等好几个学生基础不扎实，语言表达能力弱，学习习惯较差。因此，教学时应注意由简某某，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作，抓好学习英语的习惯和课堂效率。在教学上我要重视提优和补差工作，小组合作，共同进步。使每位学生的英语水平都能得到一定的发展。

二、教材内容简要分析

小学《英语》五年级上册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time或Song time(在五至六年级这两个板块交替出现), Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time，Story time增加了一页检测阅读理解的练习题，Cartoon time 的篇幅也增加了一页 。这些板块的主要功能如下：

Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。

Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。

Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。

Sound time?：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。

Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。

Song time:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。

Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。

Checkout time：按照单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主要内容。

Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。

小学《英语》五年级上册按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标要求，还在每个单元设置了Learning tip(学习提示)，在每四个单元之后安排了一个Project（综合语言实践项目）。

?? ??Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识在英语学习中需要注意的问题。

???? Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 oon应该以学生的自读与自悟为主，更强调学生的自主性； 要设置不同的读后任务（可选择，多样化）；不必刻意将卡通设计为一节课的主线（防止牵引学生，冲淡主题）。

3．科学、合理地把握教学目标和处理教学内容

?? ?各个学校可根据师资条件、资源配置、教学条件、学生的现有水平、课时安排等，确定教学目标和教学内容，可对教材内容作适当、合理的补充、删减、替换，以满足本地区教学的实际需要。???

4．充分利用各种教学资源，拓展学生英语学习渠道

? ??为了教材的顺利使用，教学中应充分、合理利用与教材配套的各种教学资源以及现代教育技术，为提高学生英语学习效果服务。

七、研究专题

小学英语课外阅读策略研究

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