以下为《谈谈语文教学中巧妙地渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

谈谈语文教学中巧妙地渗透心理健康教育

丰富多彩的语文课不仅可以拓展学生视野，激发学生学习兴趣，开发学生内在潜能，而且还可以培养学生人际交往技能，和谐的与人沟通，找到自己的知心朋友，培养学生健康的心理素质。

一 )角色表演。通过表演，让学生走进教材，走进人物的心理世界，更真切的受到感染，可不知不觉地受到心理健康教育。以《将相和》为例,我确立了心理健康教育目标，引导学生自主学习课文中三个故事“完璧归赵"、“渑池之会”、“负荆请罪”，领悟将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果，启发学生学习蔺相如的机智勇敢、不畏强暴、以国家利益为重、顾大局的政治远见和勇于 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为了更好地理解文中的词语“同舟共济” 也抓住这个契机对学生进行心理健康的教育，我组织学生玩了一个“同舟共济"游戏。每组八个人，一张报纸，这张报纸相当于一艘轮船，要求全组人员想尽办法一齐站到“船"上去，然后依次减少船的“容积”，把报纸折小，分别折成原来的二分之一，四分之一，八分之一，全组人员再齐站到上面去，这一活动激发了他们的合作精神，拉近了彼此的距离，直到下课铃响，同学们仍不愿离去，一位同学说：“老师，就这么结束了，我们还没玩够呢!"学生在娱乐中既放松了自己，增进了与他人的友情，还巧妙的渗透了心理健康教育，同时增强了孩子们的团体意识，可谓一举多得。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《谈谈语文教学中巧妙地渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。