以下为《Lesson4What’sforyour》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

Lesson 4 What’s for your breakfast?

教学目标： 一、 知识与技能： 1、能够熟读课文,通过课文学习，能够认知词汇 noodles meal talk about 2、能够合理运用句子What’s for your breakfast/lunch? I like .....进行问答。 二、 过程与方法： 创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。 学生小组合作， 给学生更多的交流机会。 运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。 三、 情感态度与价值观： 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。教育学生要有健康的饮食习惯。Have a balanced diet 提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 教学重难点：理解认知本课词汇及句子。 了解西方的饮食文化，介绍早餐。 教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。多媒体课件 教学过程： Step 1.Class opening and review. 1、 Greating . Hello , boys and girls ! How are you? Nice to see you! T: Introduce myself。I’m ??“I like delious food..“(幻灯片呈现自己喜欢的食物及自己正在吃早餐的照片)This is my breakfast. I like ??.Do you like them? What’s for your breakfast?( 板书句子) Ask 3 students to answer. (出示学生可能涉及到的卡片事先准备好的实物及图片， 及时巩固复习之前学过的食物名称

)juice eggs bread and fruit ?等. S1:?? S2:?? S3:?? Step 2，prestention T:OK, This is your breakfast, Do you know what’s for Rose’s breakfast? First , let’s listen to the audiotape, and then find out “what’s for Rose’s breakfast?”

Ss listen to it and try to answer the question. S1:bread , milk and some fruit. T: Yes ,well done. T.: What about Lele ? What’s for Lele’s breakfast? Listen again and find out the answers. (3)Then ,listen to the audiotape and read after it.(practice the pronunciation) (4)show a clock,(显示时间12点) T： What time is it? Ss, It’s 12 o’clock. T: Time to have lunch. 多媒体呈现食物 ,引入问句 what’s for your lunch?学生小组自编对话 T:Look at picture 3,this is peter,this is Tingting.Do you Know What’s for Peter’s 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 作，小组得分 及时评价鼓励) Step5 sum up Go over all the food ask them to make dialogue about breakfast /lunch / dinner.小组展示 板书设计 Words : meal what’s for your breakfast ?/lunch / dinner? 小组评价 Talk about 贴苹果 noodles

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《Lesson4What’sforyour》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。