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体育教研课

教

学

内

容

跳：跳的辅助练习

游戏：1．剪刀 石头 布

　　　　　　 2．“传送带”



课

形

新授课



教

学

目

标

能积极，主动参加各种形式的跳跃练习和游戏，并对跳跃活动表现出浓厚的兴趣

培养学生团结合作的集体主义精神和坚忍不拔的品质

发展学生灵敏，协调和力量素质，提高学生跳跃能力



教

材

分

析

淡化田径运动项目的竞技性和规范性，更趋向小学三年级教学的实用性，趣味性，灵活性，启发性和选择性的特点，更凸现以小学的生理，心理特征为依据，依托跳与游戏内容为载体，全面达成五个学习领域目标的教学思想



课堂

结构



教 学 内 容



组 织 措 施 与 教 学 要 求



次数



时

间





开

始

部

分

体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

教师检查学生服装，安排见习生

师生问好，宣布本课内容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教学组织：成四列横队

　　　　　　　　　　　　　　　▲

○○○○○○○○○○

　　　　　　　　　　○○○○○○○○○○

　　　　　　　　○○○○○○○○○○

　　　　　　　　　　○○○○○○○○○○





二

分

钟





准

备

部

分

慢跑：绕篮球场

二．韵律操

徒手操：

体侧运动

膝关节运动

深蹲起

四．游戏：剪刀 石头 布

一．教学方法：

边示范边某某要求，学生听口令集体练习。

教学组织：

慢跑是成二路纵队，要求每位学生都要跟上队伍。慢跑后成方形队列站立

游戏：剪刀 石头 布（成四列横队）

规则：一，三组向后转，2人为一组。用步形决定胜负，前后=剪刀，并脚=石头，左右=布。听教师哨音开始，动作完成后不能改变，否则判输，五局三胜制

每节

4

×

8



十

分钟





基

本

部

分

跳：辅助性练习

屈某某

180°转身跳

360°转身跳

起跳击掌（单手）

二．助跑起跳摸球

重点：起跳后身体的协调性

难点：跑与跳的结合

三．小游戏：“传送带”

（一） 跳：辅助性练习教学要求

屈某某：起跳后双腿屈膝上抬，双手抱膝，落地后注意缓冲

180°转身跳：要求保持重心平衡，身体以轴心旋转

360°转身跳：要求保持重心平衡，身体以轴心旋转，注意落地时的安全

起跳击掌（单手）：两人一组，错位面对起跳，单手空中击掌

练习队形：成四列横队体操队形

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　　　　　　　▲

教与学法：教师讲解和示范引导，教师统一口令指挥学生练习

要求：动作要舒展，欢快

（二） 助跑起跳摸球：原地起动开始助跑，助跑要求身体比较平稳，起跳时的起跳腿蹬和摆动腿前摆要协调配合，腾空后以摆动腿同侧臂伸直向上触球

教与学法：教师讲解和示范引导，学生分四组练习

要求：注意起跳后身体的协调性

（三）传送带：分开二组，两人为一单元，双手搭桥，全组学生学生组成传送带，球必须经过学生组成的传送带，到达目的地，先完成为胜方。



×8

×6

×4

×8



二十二分钟





结

束 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 材：体育馆，小足球4个，球网4个，篮球2个

练习密度预计：38%

运动量预计：

140

120

100

80

5 10 15 20 25 30 35 40





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