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《信息技术与学科整合的研究》问卷调查报告

***学

技术的发展和应用，为人们提供了广阔的人之空间。 丰富多彩的信息资源和多样化的认知途径，创设了优越的环 境和开放性的创造空间。基于信息技术环境下的教学更是具 有传统教学所不具备的优势。因此，过去在课堂教学中起着 举足轻重地位的传统教学渐渐被人们淡化，甚至被否定。事 实上，传统教学仍然有它存在的合理性，同样具有基于信息 技术环境下的教学所不具备的优势。只有把传统教学与基于 信息技术环境下的教学的优势进行互补，才能实现课堂教学 的更新，才能更好的落实新课程理念。因此，调查现状，了 解我校教师目前的课堂教学状况，是研究传统教学与基于信

息技术环境下的教学的优势互补的前提和基础。

一、调查目的

此次调查的目的是了解我校师生目前的课堂学习现状， 了解教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的运用 和看法，分析现状，总结传统教学与基于信息技术环境下的 教学没有实现优势互补的原因，探索传统教学与基于信息技

术环境下的教学实现优势互补的策略和途径。

二、 调查对象及方式

对象：教师、学生

方式：问卷调查

一、调查内容

此次调查问米调查的内容包括；教师对传统教厚 Rc 办 文 档 下载/清14///m

信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、平时采取的课堂 教学方式及其目的的原因和效果、对常用教学媒体的优势劣 势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况。教师收 集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技

术手段掌握情况、教师的课堂教学现状。

本次调查采用的问卷是“信息技术与农村课堂传统教学 模式有效整合的现状教师调查问卷",题型以单选和多选为

主。

二、 调查结果分析

本次调查问卷为师生网上答题。通过汇总调查数据，可 以看出，目前教师们对传统教学与基于信息技术环境下的教 学的优势与劣势有所认识，并意识到了运用信息技术手段进 行教学的重要性，也具有使用信息技术手段进行教学的能力。 但是，还存在以下现状：传统教学仍然在多数教师心中占有 重要的位置、信息技术手段的掌握滞后制约了信息技术手段 在课堂教学中的应用、观念的落后导致了两种教学方式难以 有效结合、设备设施的原因制约了教师们采用信息技术手段 进行教学。教师教学工作的繁重使信息技术手段的应用有心

无力、教学素材的缺乏影响了信息技术手段的应用。

部分教师认识到了传统教学与基于信息技术环境下的

教学实现优势互补的必要性，但还没找到二者结合的最佳切 合点，实现传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互

补的方法还欠缺。

1、教室门意识到了运用信息技术手段进行教学的重要

性。

随着教育信息化的发展和新课程实施的不断深入，教师 只有具备完善的知识结构，实现本学科的专业知识、教育科 学知识、教育技术学知识和人文社会科学知识的有效整合， 才能充分体现教师教育教学的艺术性和科学性，产生良好的 教学效果。教育信息资源的网络化、教学设备的现代化以及 教学模式的转变，使教师们意识到运用现代信息技术改进教 学手段和方法对提高教学效益的重要性。有83%的教师认为 在教学过程中应用信息技术手段能创设情境，突出教学重点，

突破教学难点，使课堂氛围更活跃。

2、 多数教师掌握了信息技术手段，具有使用信息技术

手段进行教学的能力

在前一阶段对全校教师进行信息技术使用培训之后，有 75%的教师能上网查阅教学资料，并结合报刊杂志、询问周 围的人，获得有用的资料：有79%的教师能结合课堂实际对 收集的资料进行修改后应用，75%的教师能把收集的资料制 作成幻灯片进行教学，42%的教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 环境、家

庭背景及自身因素的影响，学生之间各方面都会存在差异， 而传统的作业没有考虑到学生的差异，全部是“一刀切”, 导致尖子生的优势得不到充分的发挥，智力发展受到限制， 而学困生又跟不上，感觉压力大、任务重，从而产生厌学的 心理。因此，教师要尊重学生的个体差异，在针对不同层次

学生的学习能力设计出难易程度及数量各不相同的数学家

庭作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生的学习主动 性。总之，作业的设计要为每一个学生提供思考、创造、表 现和成功的机会，给优秀生增加压力，让学困生看到希望，

使第一学生都积极投入到学习当中去，成为学习的成功者。

《优化小学数学作业设计的研究》课题组

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