第2 课时 认识厘米 用厘米量导学案

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课 题

第2 课时 《认识厘米 用厘米量》导学案





懂得测量物体的长度要用尺子,认识刻度尺。

认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,并对几厘米的长度有感性的认识。

学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度,掌握测量物体的方法。

4、培养动手操作和空间想象的能力,通过活动提高学生估测和测量的能力。



重难点

 学习重点:通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 学习难点:初步建立1厘米的长度观念,培养学生的估测意识和能力。





学 习 过 程

(一)知识链接

1、你看见生活中什么地方用到了尺子?准备一把尺子,观察并了解尺子上都有些什么,各表示什么。

2、在昨天的学习中,我们用不同的物体来测量长度,测量时有许多不方便,也不准确。在生活中,我们要用到统一的长度单位 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 组汇报:你们是怎么测量的?

2.统一测量的方法

介绍:量物体的时候,把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几,纸条就长几厘米。

现在纸条的右端正好对着“5”,说明纸条长5厘米。

3.实际测量物体的长

(1)测量同桌准备的纸条,看一看它们分别长多少厘米?量的结果写在纸条上,同桌检查。

(2)量一量你带来的新铅笔长多少厘米。

(3)量一量

你的手掌宽度是( ? )厘米。(取整数)

一b茫耗愕哪粗负椭兄钢涞木嗬胧牵?? )厘米。(取整数) (三)达标测评

课本第8页练习一1——3题。

(四)加油站

1、拿出不同长度的物品,先估一估,再量一量。

2、看图填空



(五)质疑评学

1、质疑:

你还有不懂的问题吗?如果有,请提出来,大家帮你解决。

2、评学:

(1)这本节你学到了哪些新知识或者新方法?

(2)你最佩服谁(或者哪个小组),为什么?





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