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活动名称：小动物走路（小班音乐律动课）

设计意图：

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的年龄特征。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子……因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课，让小班幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

活动目标：

1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的。

2、能根据音乐做出相应的动作。

3、体验在模仿小动物的活动中获得的快乐，萌发对小动物的喜爱之情。

活动准备：

1、事先集体组织幼儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫等小动物走路的样子。

2、PPT课件、小动物头饰。

活动过程：

1、情景导入

老师：“小朋友好，今天老师要带你们去一个地方？”。播放课件，“你们看，这是哪里呀？”（美丽的大森林）

2、学动物走路

（1）课件中出现小兔子，“咦，这是谁呀？是小兔，它是怎样走路的？”幼儿边看课件边和老师学：两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，做跳的动作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

（2）课件中出现小鸭子提问：“它是怎样走路的？”

教幼儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。

（3）介绍小乌龟：问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”

教幼儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。

（4）介绍小花猫：“小花猫也来了，它是怎样走路的？”

教幼儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静悄悄”。

3、欣赏动画《小动物走路》。

师：小动物们都聚到了一起，原来是森林里要开动物联欢会，咱们一起来看看他们都准备了什么节目吧！播放课件

4、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

（1）师：刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？（分别请小朋友 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我创设情景，美丽的大森林，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪高涨，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

4、活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

5、头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展，幼儿戴上头饰学小动物走路时，他们个个神情愉悦、开心快乐；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

6、由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。在以后的教学过程中我会更加努力，争取下一次比这一次好。

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