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支持学生创造性学习与表达

创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。以下是一次创造性学习与表达的设计方案。

一、活动主题:学生创造性绘画

二、活动目的:发展学生创造性思维

三、对象:全体学生

四、环节设计:

1、创设情景，表达感受

(1)教师:展示张常见的报纸。

提问:报纸设计包含哪些内容?你认为在编排中应注意什么?

学生:自由发言。

(2)教师总结板报设计包含的内容:字体、刊头和标题的设计、编排等。

(3)教师提问:写美术字时应注意什么?如何 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 图:通过学生分组讨论概括，培养学生的概括能力以及合作学习的能力。合作交流提高学生的合作意识。通过练习，使学生对知设计意图:通过学生分组讨论概括，培养学生的概括能力以及合作学习的能力。合作交流提高学生的合作意识。通过练习，使学生对知识进行巩固，在书写练习中了解领悟各种书体的特点及韵味。

2、布置作业，尝试设计

设计意图:作业的布置可以起到巩固课堂的作用。

提出作业的主题:以“我最喜爱的卡通形象”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁

(1)学生创作，教师巡视指导。

(2)展示作品，学习评价。

(3)小组内展示作业，互评作业。

(4)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。

五、提供评价建议

①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受。

②作品是否有创意，与众不同。

③作品的造型与色彩的表现是否和谐统等。

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