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XX区残疾儿童随班就读工作管理办法

第一章总则

第一条本办法适用于义务教育阶段的普通中小学。

第二条特殊教育是义务教育的重要组成部分。根据《中华人民共和国义务教育法》和国务院办公厅印发的《关于实施若干问题的意见》，以及本市特殊教育现状，制订残疾儿童少年随班就读实施办法。

第三条在义务教育阶段的普通中小学开展随班就读工作是贯彻执行《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，以及普及和发展本市残疾儿童少年义务教育的一项重要工作。随班就读是指在普通教育机构让“有特殊教育需要”的学生随普通班接受教育的一种形式，它使残疾儿童少年与普通儿童少年一样在九年义务教育中得到相同的教育。

第四条在普通中小学，开展随班就读工作是高标准、高质量普及义务教育的重要举措之一，它既有利于残疾儿童少年在普通学校环境中得到应有的发展，又有利于普通儿童少年理解帮助残疾儿童少年，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。

第二章目的任务

第五条随班就读的对象是“有特殊教育需要”的儿童少年，对他们的教育既要有与普通教育一致的基本要求，又要有针对性的个别化教育计划，包括康复训练、矫正补偿等特殊要求。

第六条实施随班就读的目的是使“有特殊教育需要”的儿童少年能在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定科学文化知识和基本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，形成适应社会的基本能力，为他们今后能平等地参与社会生活奠定基础。

第三章组织机构

第七条建立*市特殊教育工作领导小组，其职责是全面负责落实特殊教育随班就读工作；成立*市随班就读工作指导中心，负责本市随班就读工作的开展，为学校提供师资培训和工作指导。

第八条有“特殊教育需要”学生的学校必须成立由分管领导、有关教师、班主任、学生家长组成的随班就读工作小组，研究随班就读生的合理安置及对随班就读工作的具体管理。

第四章入学

第九条凡是低视力、重听、轻度智力残疾、肢体残疾、学习障碍、言语和语言残疾、情绪和行为障碍、病孩等特殊儿童少年都可以纳入随班就读范围。

第十条随班就读儿童少年，原则上应当与普通儿童少年一样就近入学。普通学校应当依法接受这些学生入学，不得以任何理由拒收。在家长自愿的情况下，这些学生也可到特殊教育学校就读。随班就读的儿童少年入学年龄与普通儿童少年相同，特殊情况下进入小学起始年级可适当放宽。

第十一条安排的各类“有特殊教育需要”的儿童少年随班就读须由家长申请并取得市教育行政部门指定的机构鉴定同意，再由学校提出意见，在每年12月1***，经市随班就读指导中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 特殊教育专业知识与技能培训，逐步推行专职教师持有特殊教育培训证书的上岗制度。随班就读工作指导中心的巡回指导教师必须取得相应的教师资格，须持有市特殊教育培训证书，有从事特殊教育工作的经历，爱岗敬业，具有一定的组织、指导、研究、管理能力。

第二十二条从事随班就读工作的教师必须认真履行《随班就读教师工作职责》、《巡回指导教师工作职责》，积极开展对随班就读学生不同生理特点、心理特点、学习特点和行为特点、以及随班就读教育策略、方法研究，调动学生、家长、社会等一切积极因素，为学生营造良好的学习氛围，采取切实可行的措施，提高对随班就读学生教学效果。

第二十三条加强随班就读教师的培训工作。随班就读指导中心要将随班就读教师和巡回指导教师的培训纳入计划，采用多种方式，开展教育教学、康复训练等各种内容的有针对性的培训，使教师丰富特殊教育专业理论知识，掌握实际操作技能，从而帮助教师提高开展随班就读教育教学的能力。

第二十四条各校要在充分肯定既完成集体教学任务，又使残疾学生取得良好身心缺陷补偿和文化知识学习效果的教师工作业绩。在表彰先进、晋升职称同等条件下，优先考虑担任随班就读教学工作的教师。

第八章档案管理及资源教室建设

第二十五条普通学校要对随班就读的学生逐人建立《成长档案袋》，妥善保管好学生的残疾检测原始资料、教育鉴定、个别教学计划、辅导记录、学习成绩考查和素质发展方面的其它材料以及与家长的联系记录等，随学生就读学校的变更进行交接。残疾学生受完九年义务教育后，其《成长袋》交市随班就读指导中心统一保存。

第二十六条各小学、初中有随班就读学生的学校要按随班就读学生的残疾类别分别建立花名册。除此以外，对听残学生还要尽可能储存听力语言发展情况的音像资料。

第二十七条各随班就读学校必须建立随班就读资源教室，做到专人负责并发挥其作用。

第九章经费保障

第二十八条残疾学生随班就读工作经费以财政拨款为主，学校也可根据自己学校的实际，积极向当地政府争取。为残疾儿童取得所有经费（包括专项资金及各类募捐所得等）必须专项用于特殊儿童随班就读事业。

***在安排生均公用经费时对随班就读学生可放宽额度。同时对考核合格的随班就读学校奖给专项补助经费，此项经费用于相关教师的超工作量补贴以及开展随班就读工作的费用等，学校不得移作他用。

第十章考核评枯

***每年组织对随班就读学校进行一次考核，每两年组织一次表彰和奖励在随班就读工作中做出突出贡献的先进集体和先进个人。

第三十一条市人民政府教育督导室对随班就读工作列入年度督导评估。对随班就读工作成绩显著的班主任及有关任课教师，学校应给予表彰和奖励。

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