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《红领巾真好》教学设计

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重难点：有感情地朗读课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。?一、 看图导入1．导入语：同学们胸前的红领巾真鲜艳！快，把它摆放端正。嗯，更精神了！老师要送给大家一句话，仔细听：老师面前坐着一群可爱的“红领巾”！知道这群“红领巾”是谁吗？对啊，就是你们！咱们这群“红领巾”真聪明！红领巾真好教学设计|红领巾真好优秀教案????今天我们学习的课文中也有一群“红领巾”，这里的“红领巾”有着特殊的含义，所以我们要给它加上引号！2．谁愿意看着课题来夸夸？（指名读）我们一起来夸一夸吧！（齐某某课题）?二．初读课文1．今天老师给大家带来了许多新朋友，想不想认识他们呀？????? 请看，他们在这儿呢！（出示课件：美丽的音乐声中，小鸟在林中飞翔、歌唱。）??? （伴随着美丽的音乐，教师范读一、二段）2．喜欢这些可爱的小鸟吗？水谁愿意用自己的朗读把可爱的小鸟带给大家？（分自然段某某）其余同学思考，这是一群怎样的小鸟？????? 反馈：可爱?? 快乐? 机灵?? 活跃?三、再读感悟1．学习第一段①你从什么地方感受到这是一群可爱的小鸟？（课件出示第一段）②从哪些词语中让你感受到了小鸟的可 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 鸟最喜欢谁吗？???? 你从哪里知道的？/（小鸟为什么要夸奖“红领巾”呢？谁能用“因为……所以……”的句式，来说说原因？）????? 放鸟巢：???? 放鸟巢是干什么呀？（课件出示鸟巢图片）为什么要放呢？????? 写木牌：???? 他们扛着木牌到森林里干什么用呢？???? 如果你们就是课文中的这群红领巾，你们会在木牌上写什么话？?????? 是呀，看到红领巾们这么用心地爱护它们，小鸟们高兴又感激。你能学着小鸟的语气夸夸红领吗？ （课件出示：红领巾真好！）（指名读）???? 嗬，真像一只可爱的小鸟。还有哪只小鸟愿意夸夸红领巾？（指名读）???? 我们一起来竖着大拇指夸夸他们吧！（齐某某）?四、拓展延伸1我们刚才学习的课文是一首诗歌，大家学得很好。老师这儿还有一首儿歌，大家愿意读读吗？（课件出示儿歌：几只鸟儿扑棱棱，几只鸟儿叫喳喳。红领巾们放鸟巢，鸟儿有了崭新的家。小鸟宝宝???? 多可爱，我们都要保护它。）（引导学生朗读）?2师：孩子们，很多小鸟需要我们的保护啊。请看这些小鸟。（课件：众多的已经灭绝与即将灭绝的鸟类图片，并配上凄美的音乐。）??????? 师：这些鸟儿可爱吗？但是，它们有的已经灭绝了，地球上再也看不见它们美丽的身影。有的也即将灭亡，永远地消失。孩子们，这些小鸟是可爱的，他们更是脆弱的。让我们行动起来，和文中“红领巾”一样，去爱护这些可爱的小生命吧！

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