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杭教心指办〔2020〕3 号 关于加强*_**理健康某某和 心理危机预防工作的通知 各区、县（市）心理健康某某指导中心办公室，各直属学校 心理辅导站： 为了进一步加强复学期间*_**理健康某某 工作，落实《**_*疫情防控领导小组办公室关于加 强中小学生心理健康某某和心理危机预防工作的通知》（浙 教防控办函〔2020〕37 号）、《**_*公室关于印发 2020 年春季中小学生心理危机预警的通知》（浙教办函〔2020〕 46 号）、《**_*理健康某某指导中心办公室关于进 一步加大开学前后心理危机预防工作力度的通知》（浙心指 办〔2020〕4 号）的文件精神，提出以下意见。 第一，加强组织建设，统筹心理资源。疫情期间，学生 个体的心理健康必然受到严重挑战，学校应充分认识当前形 势，高度重视心理防疫工作，结合校情，成立抗疫心理工作 组，切实将心理危机预防工作纳入疫情联防联控机制中。加 强重点时段、重点人群展开重点预警的工作，与学校心理健 康某某有机结合，开展复学期间学校心理健康某某工作。 第二，丰富援助渠道，织密防护网络。鼓励学生居家期 间通过帮父母分担家务、与好友在线聊XX方式，有意识增 进亲子、同伴、师长交流，缓解久困家中可能引发的孤独感， 提升人际支持。充分利用省市心理微课资 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 康某某指导中心办公室。 第五，开展个案研判，加强心理督导。针对学生心理汇 总情况，学校应组织相关教师开展复课一月学生心理状况分 析会、心理高危学生个案研判会等。适时邀请校外心理健康 教育专业人员参与研讨，加强对学生心理健康状况的研判， 研讨应对策略，强化相应的心理督导。 第六，宣贯科学防控，落细心理防护。落实疫情防控方 案，指导学生勤洗手、多通风、多运动，强化良好卫生习惯 和健康生活方式。班主任、生活老师要留意观察学生精神状 态、了解学生健康状况、登记因病缺课情况，动态关注开学、 重大考试前后重点关注学生的行为与情绪变化。复学后，师 生回归常态需要一定缓冲期，容易不安、焦虑，进而产生教 学回避心态。学校应兼顾教学进度和师生的心理负担，关注 师生的教学心态，统筹制定本学期的授课计划，避免过急过 燥，欲速不达。 第七，创新活动形式，营造积极校园氛围。结合防疫要 求，从学生心态培育的角度，创新学校活动形式，在学校日 常活动中渗透心理健康某某。鼓励以心理健康某某活动周等 形式，序列化开展心理健康某某主题活动，聚焦提升学生的 心理免疫力，营造温暖、接纳、支持性的积极心理氛围。 *_**办公室 2020 年 4 月 17 日 *_**理健康某某指导中心办公室 2020 年 4 月 17 日印发 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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