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教学设计方案



课题名称

蹲距式起跑



年级学科

高二体育

教材版本

人教版



一、教学内容分析



本课突出了“以人为本、健康第一”的指导思想，侧重于学生主体地位的落实，对其进行探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情。同时进行思想品德教育，又不乏其个性的张扬，促进综合素质的提高。



二、教学目标



认知目标：90%的学生初步理解蹲距式起跑的方法；培养学生自主、合作、探究的团队精神，充分发挥个人才智和集体智慧。

技能目标: 80%的学生掌握蹲距式起跑的技术要领，提高蹲距式起跑的技术。

情感目标：通过游戏教学激发学生的练习兴趣，培养学生团体协作和积极进取的精神。



三、学习者特征分析



让学生自主探究、讨论、交流、协作并根据自己的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。?根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。田径项目的教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣。学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。“跑”：迅速?启动

2 10分钟

1、同学们！不知大家是否注意到在田径比赛中，所有的径赛项目，用什么起跑方式？

2、讲解、示范蹲距式起跑动作要领。

3、学生分组练习。

4、巡视、帮助学习有困难的组。

5、教师口令指挥。

6、组织学生展示，鼓励、渲染气氛，开展评价活动，引导学生观察、纠正错误动作，形成正确的技术概念。

7、归纳总结。

1、学生回忆生活，发挥想象积极思考，回答问题。

1、以排为单位分组练?习“蹲距式起跑”?动作要领。

2、小组代表展示评比。

3、蹲距式起跑让距追?逐跑练习。（2次/ 人）?

场地队形：

1、集中提问讲解

2、指定场地分组学习

3、练习图

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要求：学生积极主动进行练习



五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



联系生活实际引导学生深入思考，情感熏陶得以升华。

展开思考，想象后讨论。

培养学生摹仿能力和竞争意识。



六、教学评价设计



学生自评，前后左右互评，师生互评。





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