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数学

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请根据上述材料完成下列任务：

（1）结合本课的内容谈谈你对“四基”, “四能”的理解 (8分)

（2）写出教学目标与重难点（10分）

（3）依据教学目标及重难点，设计课堂教学环节。（22分）

第一问参考答案

四基指的是：基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。四能指的是：发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。教材利用生活中熟悉的气温表示，引导学生发现提出数学问题，经历思考、讨论等活动来分析解决问题，从而掌握负数的基本概念以及理解什么是相反意义的量。

第二问参考答案

1、教学目标

知识与技能目标：认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

过程与方法目标：通过对现实情境的探究，掌握负数的概念并能用负数表示日常生活中的实际问题。

情感态度价值观目标：体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

2、教学重难点

教学重点：初步认识正数和负数的读法、写法以及意义，明确0既不是整数也不是负数。

教学难点：对相反意义的量的理解。

第三问参考答案

一、情境导入

1.教师利用课件向学生展示教材图片。

2.引导学生观察图片，说出图中内容。

教师活动：观察上图,你能发现什么 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是存入,一个是支出)。你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗?说说你是怎么表示的?师把学生的表示结果一一板书在黑板上。

2、归纳正数和负数。

（1）教师：你能把黑板上板书的这些数进行分类吗?小组讨论交流。

（2）教师展示分类的结果,适时讲解。像+8, +4, +2000, +500, +100, +20这样的数,我们把它们叫做正数,前面的+号也可以省略不写。像-8,-4, -500, -20这样的数,我们把它叫做负数。（3）那么0应该归为哪一类呢? 组织学生讨论,相互发表意见。

归纳:0既不是正数也不是负数,它是正数和负数的分界点。

（4）你在什么地方见过负数?教师鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。

小结：正数、负数的概念以及强调0不属于正数也不属于负数。

三、巩固练习

课本“做一做”内容

组织学生独立完成，点名回答

四、课堂小结

老师引导学生总结今日收获

五、作业布置

完成课后练习

评分标准：

1、能答出四基四能的内容，能用自己的语言简单叙述得8分

2、（1）教学目标6分：知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标各2分（结构完整、三维目标清晰可结合实际情况酌情加减分。）

（2）教学重难点：重点、难点各2分。

3、教学环节22分。

①导入设计满分6分

②新授环节满分10分

（循序渐进、环环相扣、知识点结构完整6分，教学活动体现师生互动4分）

③巩固练习4分

④课堂小结和作业布置2分。

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