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《压强》的学情分析方案

一、学情分析的目的。

（1）进行学情分析是贯彻“因材施教”原则的必然要求,教师要按照学生的思维和进度施教，为学生的主动学习提供服务。学生的群体和个体差异决定着教育的内容、方法和进度的不同。因此，充分了解和分析学情，为学而教，因材施教，是开展任何教育活动的起点。

（2）进行学情分析是落实学生主体性的必由之路,一切教学活动都要围绕学生展开，任何教学活动都要以激发学生的学习动机、引发 学生的学习兴趣、满足学生的学习需要、切合学生的学习水平为出发点和落脚点。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 交流，不仅可以近距离了解学生的学习情况，对知识点的掌握情况把脉清楚，还能拉近与学生的关系，谁都爱上自己喜欢的老师的课。如我会在课下与学生交流，你喜欢看科教节目吗？都是看过哪些？谈谈自己的看法？

（2）前测法。对学生不了解，对班级情况不清楚，但又想很快了解学情，做课前测试，能很快了解哪些学生基础知识扎实，哪些学生学习较为困难。如在学习前进行前几次学习定理定律的提问、听写。

（3）工具：让学生用手机或者电脑通过网络搜索相关知识、借助课件ppt让学生通过图片和视频进行直观了解。

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