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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：加减混合



姓名：

向晶晶

工作单位：

柴湖镇小学



学科年级：

小学数学一年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本节内容是人教版小学一年级上册的10以内加减混合，在加减混合前，他们的连加连减运算有了一定的理解，对本节课内容有一定的帮助。课文重点是在于让他们利用图片和动画明白加减混合的意义，主要是对事物认知上的理解。以后学习20以内的加减混合，有很打的帮助，在小学人教版一年级数学的教学中至关重要。



二、教学目标



知识与技能目标：从实际中抽象出加减混合运算的过程，理解加减混合运算意义。

过程与方法目标：通过具体图示引导，培养他们对图像的处理能力。

情感态度价值观目标：培养学生看图意识，处理信息的能力，培养对数学的学习兴趣。

教学重点：正确计算加减混合。

教学难点：加减混合意义及计算顺序。



三、学习者特征分析



一年级的学生，注意力不集中，注意力不持久，需要在课堂中增加趣味性，需要利用一些他们感兴趣的东西来逐渐培养他们的注意力。一年级的孩纸的认知能力和理解能力都处于一个比较薄弱的环节，教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 +3-4=5

2. 3+4-1=6 5+2-3=4

6-2+4=8 7-3+1=5

通过题目检测学生的对本课的掌握情况。增强学生记忆。



这节课你学到了什么？



通过学生反馈，让教师掌握学生学习情况。



五、教学策略选择



利用丑小鸭的图片能激发学习兴趣，同时丑小鸭的故事来贯穿整个教学环节，能够集中学生注意力，同时利用多媒体教学，便于学生理解图片讲述内容，能让他们更容易理解加减混合的意义。也能培养他们的观察能力和语言组织能力。



六、教学评价设计



1教师评价：面向全体，及时给予课堂反馈。多说鼓励性的话。

2学生评价：其他学生通过鼓掌对回答好的学生及时表示鼓励和夸赞。

课后将自己学到的内容写在卡片上，小组间相互评价。



八、板书设计



 加减混合

从左往右

4+3-2=5 4-2+3=5



九、教学反思



本节课学生能够掌握对加减混合的计算和理解，但是自我对课堂的把握能力不够，还需要在日后的教学生涯中不断学习。在教学过程中学生不能够很好的将两幅图结合成一幅图，在这方面对学生的引导不够。学生能够理解图片意思，这在方面能多加利用和引导，大部分的学生对自己提问存在一些问题，在往后的教学中还需要多加培养，





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