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硫及硫的化合物教学设计和反思

教学设计：

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。

本节课通过二氧化硫对环境的影响导入，学生已经学习了二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质，但学生们对这些知识的认识是抽象的，片面的、相互之间缺乏联系性。教材在本单元内容临近结束时安排了这内容，不仅促使学生对含硫物质知识进行巩固、概括和整合，更是向学生渗透一种元素化合物的学习方法。因此教学设计中至为重要和关键的方面应该是如何建立含硫物质之间的相互关系这是突出化学学科核心思想和观念的着力点，而硫及其相关化合物的性质是学生头脑中已有的知识。我在充分研究教材教学内容与化学核心思想的基础上，决定从氧化还原和化合价变化、物质分类等角度入手，运 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人们的生活息息相关。

四、布置研究性作业。通过来源与学生之间的元素及其化合物之间的网络关系图，展开想象，构建一张有自己特色的硫和含硫化合物相互转化的网络图。这样的设计改变了书中原有的教学方式，整节课因材施教，循序渐进。特别是探究性结尾这样的方式，大大的激发了学生的学习兴趣，鼓励学生的创新性思维，也让学生从中体会到知识构建的重要性，图式表达的直观性，实验探究的灵活性，分组讨论的活跃性，让人耳目一新。

我深深的感到要上好一节课是多么的不容易。需要从以下几个方面入手:1、收集资料，2、设计教案，3、课堂教学，4、课上讨论5、课后反思，6、倾听指导。总之，上好一节课，提前做好准备是很重要的，通过这节课，使我深深的懂得上好一节课需要来自多方面的支撑，包括各种资料的收集，信息技术的使用及多媒体的应用，积极参加本校老师开展的教研活动，我个人今后一定会更加努力一定会做的更好。

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