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信息化教学在语文课堂中的应用

古城示范小学 张某某

随着多媒体技术的迅速发展，媒体和网络技术必将应用于教育教学，并与课程进行有机整合。作为基础学科之一的语文教育，更面临着挑战与机遇。在传统语文教学中，教师有时要花很多时间进行板书。而现代信息技术可以不受时空限制，将教学内容生动地再现于某某，还可以导入大量的课外知识或阅读材料，使课堂容量增加，拓展学生的知识面，加速信息的传递，提高教学效率。

互联网和校园网的建成使得学生的学习资源由原来单调的文字教材变成了形式多样、信息密集的资源库,这极大地丰富了学习的资源。在这种环境下学习,教师可以很好地拓展教学的信息量,使学生在学习中不再局限于课本的内容, 而是能够接触到更加丰富的信息,增强对于课文知识的理解。比如, 在小学语文三年级上册《卖火柴的小女孩》一课中，教师可以将多媒体教学与情境教学进行结合，由观看《卖火柴的小女孩》的动画引入教学主题，选取课文中的一段 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 代替语文教学。作为教师，如果认为现代信息技术的使用改变了语文教学常规，就无法提高语文教学水平。应该看到现代信息技术与语文教学整合的空间是广阔的，语文老师应在实践中不断寻求二者有效结合的新途径，使现代信息技术更好地服务于语文教学。 在某些写作课堂中，除了缺少观察能力之外，因为没有经历而很难对某些场景产生共鸣也是小学生写作时难以下笔的原因。 而在多媒体教学的课堂当中，教师可以利用播放视频，甚至课堂小剧场的方式，让学生参与其中，刺激学生的多重感官，为学生提供更多真实的素材及想象空间，这样能激活学生的创造性思维，突破在写作当中的障碍。

总之，随着教育信息化快速发展，教师使用好信息技术有利于学生学习效率的提高和教师专业水平的提高。因此，教师必须具有终身学习的理念，不断完善自己，多学习现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段。只有这样，才能更好地服务于新时代教学。

2023年9月27日

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