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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

薛某某

性别

男



年龄

39岁

教龄

15年



职务

物理教师

职称





任教年级

九年级

任教学科

物理



所在学校

惠州大亚湾经济技术开发区东方明珠实验学校



教师信息化教学能力起点自我分析



通过这次的信息技术能力测评，我在信息技术能力方面基本不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，只能运用PPT制作基础课件；在交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于初级阶段。



能力

提升

目标

一、能力提升目标

通过这次培训前的测评结果来看，我应该侧重学习交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和excel的相关知识，科学化的管理学生的基本情况，对学生的学习成绩进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的具体情况让学生学习方式转变，提高学生学习的能力，促进学生全面发展，使教学相长。

目标能力点

（一）学习内容

1、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、云盘课程、百度网盘

图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。

2研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。

（二）实施计划

1、每天按要求学习网络国培课程

2 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展。

二、进度安排

1、2021年11月2021年12月完成网络平台学习，学习三个能力点，完成网络培训目标，并运用于教学。

2、2022年2月14日开始学习提升工程2.0的有关政策文件原创力文档。

3、2022年2月25日参加学校总动员会源学习致研读提升工程2.0相关政策文件及研修操作指南，制定研修计划并实施。

4.2022年3月-2022年6月完成三个能力点佐证材料，线上线下研讨活动和任务(教学研讨、听课评课、研修作业、线下活动)

三、研修方式

(1)教学研讨:根据本教研组组长发布的线上研讨活动、参与研讨活动，每参与一次活动得5学时。

(2)听课评课:教研组长在平台发布听课评课素材，教研组成员自主参与，进行线上听课评课，进行评课交流，提出建设性意见，每位教师在工作坊中进行听课后的评课和感悟，每参与一次活动得5学时。

(3)研修作业:根据三个能力点学习线上提交一份案例教学设计;

(4)线下活动:在教研组内开展“A2数字教育资源管理、A5技术支持的课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略”三个能力点的研究活动。选拔优秀案例进行打磨、在校内开展示范引领活动。营造基于问题解决的信息技术应用氛围，有序推进学校教育信息化。熟练掌握多种信息技术并应用信息技术支持课堂教学,优化教学流程。提高教师信息技术使用能力及资源使用广度。提高全体数学教师的

信息技术应用能力。



预期成果



应用能力点

预期成果

成果形式



技术支持的学情分析

可以提高合理利用信息技术手段辅助分析学情

良好



演示文稿设计与制作

促进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式

良好



技术支持的课堂讲授

有助于学生理解重点和关键问题

良好









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