以下为《苏教版教材三年级上册第一单元《两三位数乘一位数》说课》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《两、三位数乘一位数》说课稿

1809 ***33 许某某

一、说教材：

《两、三位数乘一位数》是苏教版教材三年级上册第一单元的内容，是学生学习乘法估算的开始，是在学生掌握了整百、整十的数乘一位数的的口算乘法的基础上进行教学的。既可以进一步巩固口算乘法，同时又有利于学生理解、掌握乘法估算的方法。

二、说教学目标：

根据教材内容分析，结合学生实际，我制定了如下教学目标：

知识与技能目标：使学生体验计算的过程，掌握两位数、三位数乘一位数计算的基本方法，能说明计算方法的简单思路。

过程与方法目标：培养学生口算的意识和习惯，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系，激发热爱数学、学好数学的情感。三、说教学重难点：

根据新课程，在充分挖掘教材的基础上对，我确定了本节教学的重点难点

重点：结合具体情境，体验计算过程，掌握口算方法。

难点：感受口算的方便，培养学生的估算意识。四、说教学方法

为了突出重点，突破难点，实现本节课设定的教学目标，这节课我主要采用尝试教学法和讨论法，创设情境，目的是要从熟悉和感兴趣的实际生活情境引出两位数、三位数乘一位 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 索方法。学生猜一猜带200元够不够？再思考怎么知道猜的对不对呢？师提问：这里需要算精确值吗？所以我们可以采用什么方法来？出示小精灵说的话？48×4大约是多少？进一步感受根据问题知道这里用估算就可以。怎么才能知道48×4大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题？放手让学生独立去尝试。学生尝试后让学生说说是怎么思考的学生回答：因为50×4=240，所以48×4的积比较接近200，我们可以列成算式48×4＜200.

3、对比反思，加深认识。师：在解决这个问题时，采用的方法中哪一点特别精彩，是你特别欣赏的？你们觉得有用吗？有什么用呢？师：这就是我们今天学习的乘法口算。（板书课题。）

（三）、巩固提高，拓展应用1、口算下列几道乘法算式的积大约是多少？30×6???????50×5???????200×4????????500×2学生独立口算后，小组交流方法。2、独立完成课本做一做。3、用上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题让学生计算结果，找出答案。4、举出几个日常生活中口算的例子。

（四）、总结回顾，延伸课外通过本节课的学习，你有哪些收获？

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 《除数是一位数除法的估算》ppt课件
2. 小学《乘法的初步认识》案例分析
3. 《同底数幂的乘法》教学反思
4. 最新人教版二年级上册数学教学计划
5. 人教版小学数学三年级上册第六单元第二课时笔算乘法（不进位）
6. 1同底数幂的乘法教学设计
7. 7的乘法口诀教案
8. 《讲故事》教学反思
9. 北师大版四年级上册卫星运行时间教学设计
10. 9的乘法口诀教学设计及反思()
11. 用乘法口诀求商教学设计
12. 《有理数的乘法》教学反思
13. 口算乘法教学反思
14. 0乘5教学反思
15. 6的乘法口诀教学反思
16. 乘数是一位数的乘法的教学反思
17. 9的乘法口诀反思二
18. 除数是一位数除法的教学反思
19. 教学设计及反思】
20. 《数松果》教学反思

以上为《苏教版教材三年级上册第一单元《两三位数乘一位数》说课》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。