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心理健康培训小结

--仓桥学校 李慧

通过这次网络课程培训，我受益匪浅。提高对学科教学渗透心理健康教育意义的认识 ,并能够采取适当教学策略，进行有机渗透，适度渗透，灵活渗透心理健康教育 ,以保证心理健康教育的全面实施。使我在劳技学科教学过程中能够自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，采取的各种积极措施，在授予学生一定的知识、技能、发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，形成学生健全人格。

在课堂教学全过程中渗透心理健康教育

（一）提高意识， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。在教学过程中，不强调劳技作品的最后得分，而是强调在制作作品的过程中有所收获。比如在课堂上让六年级的学生制作金属片剪贴作品，围绕“未来”这个主题，学生们脑洞大开，作品五花八门，有未来的交通工具，有宇宙中的怪异星球，有七十八般武艺傍身的机器人。。。。。。先让学生们组内互评，然后在班级里教师点评优秀作品，指出这些作品的优点供其它学生参考，强调作品的分数不是最重要的，在完成作品的过程中体验动手的快乐和满足感，在紧张的学习之余放松心情，活动手指，才是最美好的事。

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