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电流和电路教学设计

教材分析电流的形成和电流的方向，构成一个完整的电路需要哪些要素。会连接简单的闭合电路，会根据实物电路图画出电路图，并知道电流的流向。能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。

教学目标1、知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。2、通过实验体会电路的组成，从能量的角度认识各部份的作用。3、知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图，能连接简单的电路。4、能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。

学生学习能力分析在本节课中学生是第一次接触到电路元件，第一次学习连接电路，第一次画电路，同时还学习是初中电学中一个很重要的电学物理量—电流，完成本节课的学习后，学生能否学会识别电路、连接电路、会画电路图等，都将直接影响到后续的电学知识的学习。所以本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 电路中的电流方向，我采用了“利用二极管的单向导电性”来进行判断，设想很好，但课前准备不够，在实验室没找到二极管，我就想到了用视频演示代替，视频条理很清晰，视频中的老师演示也非常仔细，但存在不足时，视频中部分细节不够清晰，如电池的正负极，学生反映根本看不清，而视频中也未加标注，视频中只有演示，没有讲解，对于二极管这样的新元件，我只能采取边讲边让学生看，也就造成了边说边点停的这种现象，导致课堂给人留下了手忙脚乱准备不足的印象。学生活动设计合理，活动较多，充分发挥了学生的自主学习探究能力，尽可能的将课堂交给了学生，如学生实验，学生练习，学生评价，小组讨论，小组交流，小组总结，自主学习等，重点内容学生记忆，同桌考查，学生上黑板大家考查等等，形式多样，学生积极踊跃，效果不错，以后的教学中可以继续尝试。

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