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个人能力能力点提升总结

姓名



性别





年龄



教龄





职务



职称





任教年级



任教学科





所选能力点

G8智慧教育环境下教学模式



学习的课程

描述该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）

1

运用信息技术转变学生学习方式——电子白板与微课程的运用

2



2

信息化与课堂融合

3







参与的活动

描述一下自己参与的科组活动、个人活动有哪些

一、教研组/科组研修活动

活动一：【教学研讨】增强学生体质、优化课堂教学、更新教学观念

活动二：【集体备课】体育课教学设计

活动三：【听课评课】肩肘倒立微课

活动四：【线下活动】课堂教学改革研讨

二、个人研修活动

1.参与学校2.0校本专项培训暨研修启动培训 。

2.参与信息技术网络研修课程。



实践任务

小结

根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》的实践任务要求，逐个进行经验总结，要求图文并茂，可在文档后面附上相关附件。

实践任务一：足球脚内侧传接球教学设计



小结：本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。在课的组织和教学内容方面本次课是足球脚内侧传接球的教学，在教学中首先引用国内的足球明星作为课前引导，以创建我们班的足球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地传接球中应该让他们根据自己对足球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 

实践任务三：学生体会



小结：

学生1：体验过后，明白了传接球在足球比赛中的重要性。

学生2：

被老师上课时的投入那种激情所感染，老师亲身示范，启发来我对足球的热爱。







个人反思

可以从“我学到了什么，能力点应用情况怎么样，有哪里需要改进的地方”三个方面进行描述。

一、培训所学知识

1.理论：在智慧教育环境下，合理利用智慧教学工具，创新教学模式，从而 合理应用智慧教学环境丰富的学习资源；恰当的使用智慧教学环境的硬件资源

（传感技术、物联网技术、人工智能、云计算、大数据分析等）；动态监测学生 学习状况，发现学习存在的问题，更加灵活全面地掌握学生的学习情况；构建具有可操作性和稳定性且适用于智慧教育环境的教学模式。

2.方法：基于信息技术的具有可操作性和稳定性的“品质课堂”教学模式，

基于数据反馈的学情分析，基于数据反馈的个性化教学。

3.工具：交互式电子设备、数字化学习终端。

二、能力点应用情况

在智慧课堂环境下的《足球脚内侧传接球》中，融入我校“品质课堂” 模式，灵活运用信息技术，增加课堂教学趣味性，提高学生的参与度。在小组互评的环节中，动态监测学生学习状况，发现学习存在的问题，掌握学生的学习情况，更加灵活地开展小组互评环节。同时，利用智慧教育硬件、资源等，突破教学中的重难点，优化科学教学

存在问题及改进措施

存在问题：

1.课程学习

智慧教育环境下，有哪些创新的教学工具。

2.研修

如何将信息技术融入“品质课堂”教学模式。

3.实践应用

课堂的资源较多，界面切换较乱，同一资源可能会多次出现，影响课堂效率。另外，上课时评价方式只能是教师进行点赞或加星，智能评价方式单一。

改进措施：

通过课程学习，了解到一些创新教学工具：3D 打印技术、3D 建模、仿真实验平台、智慧课堂软件里的各种功能，如互动题板、问答题、拍照上传、实时直播等。





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