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典型课例

学校名称（盖章）：*_**学



所在市区：*_**



课例类型

%壎嗉际跞诤匣肪? □智慧教育环境



课例名称

变量与数据类型



所属学科

信息技术

使用教材

佛山市《信息技术》编委会



所属学段

八年级上册

教学时长

40分钟



任课教师

曾某某

职称

中学二级

职务





任课教师简介



 曾某某 本科学历，从教3年来曾获得过区级“优秀辅导员”等荣誉称号；辅导学生参加省级中小学电脑制作比赛获二等奖，现任信息技术科组长以及七、八年级信息技术教学工作。



课例简介



请简要阐述课例名称、教学对象、教学环境、教学设计理念、教学策略、实施效果及推广应用情况。

课例名称：变量与数据类型

教学对象：八年级学生

教学环境：学生多媒体电脑室

教学设计理念：

素质教育观

①面向全体、全面发展：

基本素质分为四个层次：

第一层次：身体素质；第二层次：心理素质：

第三层次：道德素质、文化素质、审美素质；第四层次：劳动素质、交往素质。

②承认差异、因材施教、发展个性：

每个人的主观能动性是不同的，因此，人的差异性是绝对的。要求通过有效的教学，使不同程度的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展。同时，潜能得到发挥，个性得到发展；

③重点培养学生的创新精神和实践能力。

在教学上要着力为学生营造一种生动活泼，思维活跃、平等和谐、积极参与和探索的教学氛围以及教学情景；

④培养学生：学会学习、学会生活、学会做人、学会生存。

学会学习：主要是要掌握学习方法和学习策略，为终身教育打好基础：

学会生活：主要培养学生独立生活的能力、动手操作能力、交往能力和健康生活的能力，为适应现代社会生活打好基础；

学生做人：重点培养学生的思想道德和爱国情操，做一个遵纪守法、文明有礼的现代公民；

学会生存：重点培养学生适应环境、改造环境的能力。

教学策略：演示、学生操作、点评

实施效果及推广应用情况：通过活动，学生易于接受，乐于学习，从学生的作品情况看出教学方式值得推广，教学效果良好。



教材及教学内容分析



教材采用佛山市《信息技术》编委会编写的信息技术八年级上册《程序设计》第三节内容——“变量与数据类型”，本章教材第一节主要介绍了python的语句，还有模块和程序。第二节则是介绍利用计算机编程，解决问题的步骤。其中第一节学生体验了print()输出语句、利用python进行加、减、乘、除的运算和基本的语法。第二节主要介绍计算机编程解决问题的步骤和python标识符的命名规则。第三节要求了解变量和赋值，还有常用的数据类型。这节课重点讲整型、浮点型、字符串和列表四种数据类型。教材利用计算花槽数量的程序，引出数据类型的知识。教材通过实战场type()语句，可以检验数据类型，让学生更容易判断。数据类型中的列表是难点，教材借助两个例子，分别展示了列表是从0开始索引和列表list1[m:n]只列出list1[m]到list1[n-1]的值，不包括list1[n]。



教学对象分析



请从学生认识能力、认识结构、已有知识和能力基础、学习态度、学习动机、学习风格、学习条件等方面进行分析，并阐明所使用的教学对象分析方法和工具。

初二学生具备一定的信息技术素养、计算思维能力和数字化学习能力， 能运用一些信息技术手段解决实际问题，比如网上搜索信息、数据的简单处理等；逻辑思维能力较好； 以前基本没有接触过 Python 语言，通过前面几个课时的学习，对 Python 语言的语法有一定的了解(标识符 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 量适当，时间分配合理，教学过程流畅。





10

教师教态自然，语言规范，能熟练地应用信息技术设备，合理选择和应用数字教育资源，解决教学中实际问题。





10

信息技术有效支持学术学习、师生互动和教学评价。



教学效果

50

申报“多技术融合”试点校的课例要能体现多技术融合教学的特点，学生能使用数字化学习终端进行学习，能实现云端联通，能依据课堂数据，提高教学的针对性。

申报“智慧教育”试点校的课例要能体现智慧教学的基本特征，能开展基于数据分析的精准教学和一定程度的基于精准推送的个性化学习。





10

课堂氛围活跃有序，学生积极参与课堂，达成教学预设目标。





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