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教学设计和反思

教学设计：

BOOK 4 Unit5 Reading??Theme parks

一、教学目标

Learning goals:?Train the students’ reading ability , understand the main idea of the text

Ability goals :?Through skimming the text, answer some simple questions; through careful reading , know the main ideas of each paragraph and some information; understand the difficult sentences and important sentence patterns

Emotion goals :?by comparing a park and a theme park and understanding the development of theme parks, students can realize that people can not only have fun but also learn some educational knowledge

二、教学策略

采取学案导学的教学模式，让学生主动获取知识，自主思考研究问题，教师也不再是单纯的知识输出者和介绍者，为了更好的引导学生学习，课前需要思考研究很多问题。主要的教学方式有：Skimming; Scanning; detailed reading and Task-based.

三、教学重点及难点

本节课的重点是让学生理解主题公园的概念以及世界著名的主题公园;?理解其主题内涵；激发学生热爱生活，积极进取，合作创新；侧重培养学生对文章的整体性结构的把握。

四、教学过程

Step1??Lead-in

??Watch a video about the activities On Halloween and tell the topic of the class

Step 2. Fast reading?

Task1. Predicting: Go through the title of the reading text and the pictures on P.34, try to guess what the text is about.

Guided questions:

1）How many theme parks are described in the text, what are they ?______________

?2) What kinds of the theme parks do you know ? ______________

Step3. Skimming :

1. What’s the main idea of each paragraph?

2. Get the main idea of the passage and finish the table below:?

Park Name

theme

Example of Activities



Disneyland

?

?



Dollywood

?

?



Camelot

?

?



Step 4 Careful reading.

Fill in the blanks

Lily , Jim, T 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 通过选择自己喜欢的内容或认为重要的内容加以摘写，发展阅读判断能力，促进语言材料的积累；学生通过对阅读内容编写提纲，发展学生阅读的概括能力；学生通过对自己阅读感想的记录，发展学生阅读的批判能力；学生与他人讨论，分享观点，发展合作学习的能力。学生不断对自己阅读方法的反思，提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，不断地发展自己阅读的批判性思维能力。

学生对文章结构和中心的把握是学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的过程，是我们培养学生阅读能力的重要一环。在这一过程中引导学生进行反思能使学生更好地调整自己的阅读行为与策略，使自己的理解不停留在语言文字的层面上，有效地促进阅读质量的提高。

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