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学习小组组织与管理计划

学情分析：

在经过了一年的语文学习后，二年级的学生基本知识、技能方面基本

上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习

活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，

上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部

分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，

我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、

阅读理解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 论，并在小组内进行交流，

在班里交流，最后在课堂中进行展示交流。老师设置几个问题，随机的方法

请组长来抽取题目，组长组织组员在小组进行性讨论学习，分配任务。遇到不懂、不会的问题马上提出同组成员，起到互帮互助、共同进步的效果。

过程监控：

老师在教师端不停的参与到每一组的活动中去，随时点名提问，也可以

提前设计好几分钟尽到小组里听学生的讨论情况。

学习成果评价：

根据学生的完成情况在 IP上进行评价，以星级评价为主。

在上课前一定要检查班里的网络情况。教师电脑、学生的学习机

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