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汽车电路基本认识教学设计与反思

【教材分析】 本次课是为学生学习汽车电器与电子系统打基础的，与前面所学的汽车机械部分联系不大，而更多的是为后续学习汽车电路做铺垫，增强学生的理解，增强学生自信，为以后汽车电路故障的排除提高学生的推理能力。

【教学目标】

1.知识与技能

掌握电路的定义、组成；电路图的定义，基本电路符号及电路画法；串联、并联和混联电路的特点。

2.过程与方法

用家里日常生活中常见的简单电路来类比汽车电路，通过对比，发现其共同点和不同点，从而深化学生对电路基础知识的掌握。

3.情感态度与价值观

经过对比、小组讨论、小组内实验练习等方式，培养学生实事求是的科学态度和团结合作的能力。通过自己和组内成员的合作完成任务，可以提高学生的敬业精神，对事情的专心程度。

【教学重点】 电路的定义、组成；串、并联电路的特点；

【教学难点】 串、并联电路的特点；基本电路符号。

【教学方法】 结合多媒体进行讲授法、提问法、实验探究法等 。

【教 具】 多媒体课件 、实验器件。

【教学课时】 1 课 时

【教学过程】

一、导语设计

同学们，汽车对于咱们来说已经是很普通的交通工具了，并且它的电器化程度在不断的提高，比如咱们现在公交车上就有电视娱乐节目供大家在路途中欣赏、夏天又冷风降暑、冬天有暖风御寒等，大家都想过这是靠什么来实现的吗？

通过本节课的学习，大家就会对这些功能实现的基本原理有所了解了 ，为我们接下来的学习打下坚实的基础。

二、教学过程

电视之所以能工作是因为有电源给它提供电流，那么这个电流所走过的路径就是我们今天我们接下来要介绍的电路了。

电路定义：由各种元器件（或电工设备）按一定方式连接起来的总体。

电路组成：由电源、导线、负载和开关组成。

电路图定义：用图形符号按连接顺序排列，详细表示电路中各个设备的基本连接关系而不考虑其实际位置的一种简图。

汽车电路里常见的元器件简图见课本。

如何绘制电路图：1.完整准确地反应电路的组成；

2.用统一规定地器件符号；

3.电路图要画的简洁工整；

4.器件符号安排合理的位置，分布均匀，不要将器件画在拐角处；

5.连线与器件符号连接处不能断开；

6.交叉相连的导线上要画实心圆点；

串联电路：将电路中所有的负载用导线首尾相连，串接在一起并与蓄电池组成回路，如图所示（见课本）。

由学生总结串联电路的特点：1.串联电路中通过每一个负载的电流是相等的；

电路中的总电压等于个负载电压值之和；

当电路中某一个负载出现问题无法工作时，其余负载也无法正常工作；

电路中每个负载所分得的电压与其自身电阻成正比；

训练：由小组内同学相互协作，组装一个简单的串联电路。

并联电路：将电路中的用电器并列连接在一起后在连接到电源正负极之间的线路中。如图所示（见课本）。

学生总结并联电路特点：1.电路中每一个负载分得的电压都是相等的；

2.电路中的总电流等于各分支路电流之和；

3.电路中总电阻的倒数等于各分支负载电阻倒数之和；

4.当某一个分支负载出现问题不能工作时，其余负载不受影响；

训练：小组内讨论并完成并联电路的组装。

课堂小结

(板书设计):

一.电路定义:由各种元器件（或电工设备）按一定方式连接起来的总体。

电路组成：由电源、导线、负载和开关组成。

电路图定义：用图形符号按连接顺序排列，详细表示电路中各个设备的基本连接关系而不考虑其实际位置的一种简图。

二.串、并联电路简图:

汽车电路基本认识的教学反思

本节课主要是电路的一些基本知识，是学生学习汽车电路的基础，本节课我主 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到在组内每人组装一次，而是由一组人共同完成一次电路的组装，形成的印象不够深刻；针对以上这些问题，我主要采用课后辅导的方式，帮助弱势学生进行深化辅导，消除他们的疑惑，使知识点得到掌握。同时，我也要求学习好的学生，同时以课间小组讨论的形式，强化记忆，强化理解。在今后的课程安排上，我在保证教学质量的基础上，尽量多的给学生安排动手实操的时间，减少理论部分讲解的时间，这样不但可以增加学生们的学习兴趣，同时也能提高学生们的自信心。

课堂教学是学生学习知识的最主要方式，今后我将努力使我的课堂更加生动精彩，使学生勇于同我进行平等的对话，以新课程理念对学生的学习进行评价，让学生热爱生活，让课堂充满活力。

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