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Teaching Design

Rational Cloze

语法填空

-traditional culture

Zhang Min

Shijiazhuang No.19 Middle School

I. Teaching Goals

Knowledge objectives

1. 利用传统文化这一主题贯穿始终，使学生了解语法填空的常考点与清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法;

2. 将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题。



Ability objectives

 1. 通过对考点的细分和总结让学生更为清晰解题思路和考查方向；

2. 以小组讨论的形式让学生发现问题、解决问题。



Emotion objectives

1. 在小组讨论中体验合作学习的有效性；调动学生学习的积极性；

2. 提高学生的学习英语自信心。



II. Analysis of teaching materials

语法填空考查学生在语篇中运用英语语言知识解题的能力，包含提示词和无提示词两大类，涉及名词、动词、形容词、副词、代词、介词、冠词、连词等多个考点，对学生语言知识的灵活运用程度要求较高。而学生的无提示词为解题难点。

III. Analysis of students

学生已经掌握了一定的语言知识和解题方法，需要进行一个系统化的总结，使其思路更清晰，避免做题的盲目性。同时最近训练的主题都为传统文化，也需要进行一个总结和概括。因此设计了以传统文化贯穿始终的语法填空题归类练习及解题技巧指导。

IV. Teaching Focus

语法填空的考查方向

V. Challenges in teaching

无提示词的语法填空题和一些传统文化词汇的运用。

VI. Teaching assistance

教学一体机和实物投影仪

VII. Procedures

Step I. Lead in

Activities

Intentions

Time



观看中国范儿视频---胡同

唤起学生的学习热情，导入本课话题

3 mins.





Step II. Brainstorming

Activities

Intentions

Time



头脑风暴

共同复习学习过的有关传统文化的词汇知识和简单习俗

5mins.



/

Step III. Practice I

Activities

Intentions

Time



独立完成无提示词的练习，小组讨论答案并总结规律

培养学生自主和合作解决问题的能力，探讨有提示词的语法填空题的额解题规律

10mins.





Task 1 Finish the following exercises--- No words are given (无提示词)

1. Chinese people are used _____ drinking hot tea.

2. Pandas eat almost nothing ______ bamboo shoots and leaves.

3. Nothing is more delicious ______ dumplings for Chinese people.

.................................................................................. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 

对比新旧“四大发明‘’

传统文化的传承和创新，激发学生的爱国热情

4mins.





Step IX. Homework (1mins.)

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Blackboard design

Rational cloze

/

Teaching reflection

整堂课设计相对比较简单，有些问题的讲解可以更深入并适当提高难度。学生对复习中遇到过的传统文化方面的词汇知识有所遗忘。但是学生回答问题比较积极，参与意识比较好，能够主动展示自己的作品。今后，在我们的教学工作中应给予他们更多的机会，他们会回报给我们很多的惊喜。

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