高三班级管理的心得体会
以下为《高三班级管理的心得体会》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
高三班级管理的心得体会一
在我的体会中，如果说教学工作是学校的生命，那么班级管理工作就是空气和阳光，是学生成长的土壤；如何管、怎样理更是我多年来一直在不断学习、不断思考、不断体验、不断校正的主题，这一轮高三工作中，我也在反复问自己，除了自主学习的环境、保证良好的班风、积极向上的人生态度、作为班主任，我还能给学生什么，为学生做点什么呢？?还有哪些地方我可以做得更好呢？
一、做了一些工作
1?树立学生典型，模范引领，努力营造正能量的氛围
高三的学习任务很紧，但是整体上要打节奏战、基础战，要让学生尽快适应复习节奏，除了各个科任老师的学习指导，班主任不能唱独角戏，还需要有同伴的用实际引领，这种引领就像一面镜子，时时刻刻会让其他同学有紧迫感，也会告诉那些总感觉英雄无用武之地的学生、爱耍小聪明的学生、偏科的学生怎样落实自己的学习行动；学生典型不一定非得是聪明的、或者学习成绩好的，我重点培养了三个学习典型：王靖舒学习勤奋、细致；从课堂笔记、课堂听课、钻研教材、改错各个环节真的环环相扣，丝毫无漏；在课堂上老师的每一句话她都不会错过，并且课下刨根问底，充分利用白天时间，尤其是答疑课和自习课问问题，这让一些稍有浮躁、或者学习不得法的同学深受鼓舞，也更加从中受益；郭某某同学思想深刻，很富有责任感，劳动热情很高，常年为班级打热水，为人懂得感恩，平时愿意为同学和老师的方方面面着想，也经常在班会上和学生真诚交流，用自己的实际行动带领同学怎样注重细节，怎样提高学习质量，怎样为人；宫某某同学全面发展，学习上有韧劲，有吃苦耐劳的精神，善于梳理自己，充满了正能量，身为班级学委，能做好学生和老师之间的纽带，他本身英语薄弱，但是一直努力让自己不偏科，最后高考英语全校最高分，141分，这种意志力也深受同学们的感染和敬佩…还有孙某某、徐某某、陆衡等。在这些学生的培养上，我可以说是在高一高二“预谋已久”，没有过早的“暴露”，也是出于高三的特殊性，更是在谨慎的培养和选择，其实这些同学身上也曾经有过倦怠、彷徨、轻狂，这就要看班主任如何培养怎样激励了；如果说老师的教育是春风化雨，那么这些优秀学生的影响就像地下水一样，与其他同学相互交融，积极影响，最终汇成一片汪洋大海！
?2?积极与学生沟通，建立合理的阶段目标
高三上学期是一个转型阶段，每一名同学对高三都有期待、恐惧，更有决心、目标，我知道在刚高.上三的这一关键时刻，单凭老师的鼓励，引导就显得太片面了，太无力了；于是，我决定开学两个星期时，蹲下来倾听一下学生的心声，上学期尽管没有要求班主任坐班到最后，我还是坚持每天在校到九点，看完住宿生自习了，再离校；并且每天都找两三个学生谈心，倾听他们的想法、困惑，同时也对不同层面的学生提出了目标和要求，让他们感知老师是客观而真实的和他们融为一体、并肩作战，告诉他们到了高三要合理的规划自己，了解自己，调整自己，科学定位，全力行进，积极主动占领状态的优势，敢于弥补高一高二的弱项，压实基础，以备高三下学期的冲刺；我还让一些腼腆的、内向的孩子大胆和同学交流学习，团结互助，借鉴他人的优秀资源和好的学习方法；让一些习惯差的同学重新规划时间的管理，教他们如何让时间效益最大化；我不断的加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；学生也看到了老师的付出、更看到了老师的决心，从内心开始感动，也意识到了高三的不一样；我也深切的体会了学生的变化，每个学生自己在集体中不再有“包袱”感，而都成为这个集体的建设者，?这些都不是几场班会能达到的效果。（待续）
在我的体会中，如果说教学工作是学校的生命，那么班级管理工作就是空气和阳光，是学生成长的土壤；如何管、怎样理更是我多年来一直在不断学习、不断思考、不断体验、不断校正的主题，这一轮高三工作中，我也在反复问自己，除了自主学习的环境、保证良好的班风、积极向上的人生态度、作为班主任，我还能给学生什么，为学生做点什么呢？?还有哪些地方我可以做得更好呢？
一、做了一些工作（续上）
3?有效暗示，帮助学生建立自信
高三的学习很辛苦，作业多、任务紧，学生的兴奋周期也随之而减短，特别容易出现倦怠；而老师的要求或者鼓励太多也会造成学生的麻木，他们很苦、很累，尤其是实验班的学生，压力还是很大的。于某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要帮助学生保持良好的状态，而不是所谓的“放松”，这就要求班主任科学、合理、严肃、认真、扎实地做些工作。
首先在自由复习阶段，学生从三年的紧张状态中突然解脱，“终于不用做卷子、写作业”的喜悦溢于言表。也有学生短暂“失明”了，感到茫然和失落。茫然中，时间一天天过去了。我预见了自由复习的种种“不良后果”，并提前给学生打了预防针。同时，在认真调研和总结的基础上，我对怎样归纳总结、怎样问问题、怎样自主学习、怎样提高强项怎样训练弱项等，总结了若干套方案供学生参考。我想，机会总是给那些有准备的人,经过自由复习，我们班仍然保持着良好的状态。
其次是自由复习之后的一段时期，有些学生觉得上课老师讲的也都能听得懂，感觉没什么疑点了，往往比较浮躁。所以这段时间，我告诉他们要紧跟课堂，加强作业，又分层次进行了要求：对成绩较好的学生，要侧重回归教材；成绩一般的学生，要侧重加强改错，对成绩中等的学生，要提高做题速度，并且严格检查、重点落实，这种要求好像回到了高一伊始的状态，不言其他，只是专注于每一项小小的任务完成的一段质量。在我看来，我是一劳多得：即加强了对基础、能力的提升，同时又消散了同学们对高考的恐惧。科任们都说，你是怎样调整他们的？最后一课都那么集中注意力在听课！我想，这是对高考成功的最关键的保障吧。
其三，有一年高考前正赶上端午小长假。说实话，我觉得这个假期对我的学生来得并不是时候。我很担心这个假期对他们复习的影响。如果这个假期利用不好，我们前期的工作效果就会大打折扣。在了解了一些学生的假期安排后，我果断召开了小型班会，会上我列举了不充分利用这三天假期的种种弊端，预见其后果，让学生引以为戒。并和学生一起分析和研究，如何利用好这个小长假。我们最后达成共识：一是保持正常生物钟，早上6点半起床，7点开始学习，晚上不得超过11点睡觉；二是保质保量完成作业；三是坚持限时做题，保证做题速度。为此，我专门给每位家长写了的一封信（主要是让家长配合营造家庭学习氛围），制定了任务表格、作息时间表格。后来学生反馈，这三天都是按照老师的要求，认真对待了，即使最后一天觉得有点辛苦，一想到不好好利用的后果，就果断坚持了……?（待续）
建立合作学习小组应注意的问题
/
合作探究学习小组的建立是高效学习有效途径。小组学习大大提高了学生主观能动。但是，在实践中学习小组往往只是公开课的的标志之一，并没有真正发挥出应有的功能，常规教学中学习小组形同虚设甚至不了了之。建立学习小组要注意哪些问题呢？
首先是注意组际间的平衡
建立小组之前需要对学生的能力进行准确调研，了解每个学生的学习能力（比如有无偏科现象）、性格特点、团结协作能力、组织和领导能力等。这样在分组时才能让组内的同学能力互补，并能相互帮扶。同时注意组间的平衡，让各小组的水平相当，不至于因为小组整体实力偏弱而失去斗志。
其次，一定要选好组长
合作学习小组不但在课堂上合作探究。在课下需要一个有责任心有领导力的组长激发学习的热情，带领大家把繁重的学习任务转化成一种强大的内动力，并凝聚成一股强大的思想力。这样的组长比老师更能把握组内每一名成员的动态。组长最清楚怎样调动组内成员的积极性，制定契合本组实际的目标，激发学习小组的潜能并达到高效学习的目的。
第三，要制定可持续发展的目标
高一入学、文理分科；高二要进行学考；高三还要复习，在不同的阶段，小组的目标都应有所不同。平时的备考和每一个假期，针对每一位同学都有不同的任务要求。所以要在不同时期，针对不同的状态，制定不同的阶段目标，这样才能有效防止学习小组的形式化，并能减少或消除每一个学生对小组学习模式的倦怠感。
最后，要做好小组的阶段反馈和综合评价
小组评价除了学习效果、班级责任感荣誉感方面的评价，也可以对优秀习惯、突出特长、进步明显及团结协作能力的评价。评价的方式可以量化计分考核、优秀小组和个人的评选和表彰。只有客观公正具有针对性的前瞻性的评价，才能正确引导每一个小组和整个班级的发展方向，实现高效学习的目的。综合评价可以及时树立表现优异的个人的典型，通过有针对性的引领、帮助、对比让优秀的习惯成为主流，通过提示、对比、反思、自省这样的过程让后进学生逐步完善自己。这可以丰富班级的文化内涵，为班级的班风建设打下良好基础。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- B3 探究型学习活动设计
- 教学反思 (2)
- 小学班主任工作总结(三)
- 六年级数学补学方案
- 分层教学方法在初中物理教学中的应用实践与探索
- 二年级学困生辅导计划
- 未成年学生常见违法犯罪案例讲座
- 使用移动教学工具在班级管理中的心得体会
- 小学班主任研修总结
- 车工实训中的探究性学习计划书
- 学校艺体听课记录表
- 培优补差计划
- 个人研讨心得体会
- 学校班主任工作计划
- 把班级还给学生，建立学生自主管理模式总结报告
- 国旗下讲话-鼓励高二(完整版)
- 疫情下网络授课的几点反思(1)
- 小学二年级班主任工作计划第二学期
- 送XX马生序观课报告
以上为《高三班级管理的心得体会》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。