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《普罗米修斯》（教案）

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识“袖”、“吩”、“恕”等7个生字， 会写“焰”、“驱”等14个生字，理解并积累生字所在的一些词语。21·世纪*教育网

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法

探究理解课文内容，抓住有关语句，揣摩人物的心情。

3.情感态度和价值观

体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。

【教学重点】

概括课文主要内容，抓住有关语句，揣摩人物的心情。

【教学难点】

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，体会人物的心情。

【教学方法】

合作学习、自主探究。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.课件出示女娲造人图片

谈话交流：同学们知道这个神话故事吗？（女娲造人）是啊，在中国古代神话传说中，人是女娲捏土造出来的，为了人类的幸福，她历尽艰辛，炼石补天。在古希腊神话故事中，也有一位给人类带来光明和智慧的天神。板书课题，齐读课题。21教育网

2.了解故事背景

普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候人和神是生活在一起的。21·cn·jy·com

二、初读感知

1.自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）同桌互读课文中的生字，纠正生字字音。

（3）再读课文，概括课文的主要内容？

2.生字认知

（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。

xiù fXXXXXn shù yXXXXX hXXXXXn gXXXXXn wXXXXXn

袖 吩 恕 押 狠 肝 挽

（2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

领袖 吩咐 饶恕 狠心 押到 肝脏 挽起

（3）理解词语

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。

惩罚：严厉地处罚。

（4）连线

宙斯 大力神

阿波罗 太阳神

赫拉克勒斯 火神

赫菲斯托斯 众神之王

3.整体感知。概括课文的主要内容，完成填空：

（普罗米修斯）从火神（阿波罗）那里为人类取来火种，遭到了众神之王（宙斯）的严厉（惩罚），可是（普罗米修斯）没有（屈服），最后在大力神（赫拉克勒斯的帮助下（获得自由）。doc.001pp.com-jy.com

三、精读领悟

1.学习课文1、2自然段。

思考：普罗米修斯为人类盗来火种的原因是什么？（地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，生活很悲惨。）doc.001pp.comjy-com

普罗米修斯是怎样盗来火种的？（当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。）21*cnjy*com

普罗米修斯给人们带来了怎样的幸福生活？（自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……）【来源：21cnj*y.co*m】

评价：普罗米修斯是个怎样的神？（勇敢而富有同情心）同情心表现在（人间无火），勇敢表现在（为人盗火）。【出处：21教育名师】

2.学习课文3、4、5自然段

指名分角色朗读火神和普罗米修斯的对话。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 自由”三方面来写。在教学中，我重点抓住普罗米修斯所说的话“为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”，让学生反复诵读，从而感受普罗米修斯为人类拿取火种后所遭受的痛苦，已经普罗米修斯所做出这一切的伟大之处。在拿取火种部分，运用说话训练，让学生想象，自从普罗米修斯拿取火种后，}f人类带来了怎样的生活，从而感受普罗米修斯为人类所造的福。课文重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分，从“锁”和“啄”两个词中，体会普罗米修斯所承受的漫长的痛。另外，通过对其他人物如众神之王宙斯、火神、大力神的语言、心理的描写、想象，进一步让学生感受普罗米修斯的伟大精神，同时认识、了解神话的特点。

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