教师信息技术应用能力提升计划1

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教师信息技术应用能力提升计划

姓名

梁某某

性别

女



年龄

34

教龄

7



职务

教师

职称

中学音乐二级教师



任教年级

七、八年级

任教学科

音乐



所在学校

***学



教师信息化教学能力起点自我分析



教师信息化教学能力起点自我分析

随着信息化的快速发展,面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法,我曾感到很困惑,因为自己年纪较大,面对先进技术感到一筹莫展。但是,经过多年信息技术培训和教学实践,现在我已经初步具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识,并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法,例如我经常利用班班通教学平台进行教学,通过创设生动活泼的教学情境,使自己的课堂更有吸引力,引领学生在语文天地中吸收营养。我也基本掌握了一些常用字的用应软件的使用方法,例如用于编写教案的 word软件,用于制作课件的PowerPoint 软件,用于制作思维导图的FreeMind软件。但我在应用信息和件的PowerPoint 软件,用于制作思维导图的FreeMind软件。但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍然存在许多困惑,例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性学习活动;如何利用班班通教学平台提高讲解知识的技能,提高学生学习兴趣和课堂教学效率;如何更好地利用班班通教学平台引导学生利用微课范读生字、指导书写生字词、范读课文,既节省时间,又改进自己一些不规范的范读习惯,特别是一些不准的读音;如何在多技术环境下,合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我更加努力地学习,这次我有机会参加提升工程2.0网络研修和校本研修,我将把握好这次培训的难得机会认真学习,积极参加研修活动,力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。



能力提升

目标

制定能力提升目标,阐明目标能力点及其达标后的效果。这次我参加提升工程2.0网络研修和校本研修,我选定的能力点分别是A3微课程设计与制作;A5技术支持的课堂讲授;G1多技术融合教学的方法与策略。我经过初步构思和设想,对能力提升目标及达标后的效果有了肤浅的想法:2、A5技术支持的课堂讲授。通过网络研修、教学实践、观课磨课,会借助 合适的信息技术手段 设计与 优化讲解、启发、 示范、指导、评价等课堂讲授活动。具体能力目标是:学会 运用信息技术进行直观形象教学;学会借助 合适的信息技术工具帮助 学生理解重点知识;学会组织学生上网 借助 微课 视频 学习 英语或在线学习英语。达标后的预设效果是:

通过研修探讨和不 断实践教学,能够选择恰当 的教学 手段 、教学策略优化教学活动,不断提高课堂教学效率。3、G1多技术融合教学的方法与策略。通过网络研修与专题 研讨,能 充分利用现有教学资源 ,合理使用多种教学工具,有目的、有计划地开展教学。具体能力目标是:会应用合适的工具对学生进行诊断 性评价 ,根据前期 教学 数据 进行学情分析,做好教学设计;会根据 学生的学习情况,及时 反馈 学习 评价 与指导信息;会根据 学生学习情况,合理 调整 教学内容 ,推动学生认知发展;会运用合 适的工具 记录 学生学习过程数据,为学生建立电子档案袋。达标后的预设效果是:通过研修探讨和不断实践教学,多技术环境下,能合理使用多种教学技术开展线上教学。



研修内容及方式

根据能力提升目标,详细阐明具体的研修时间、方式( 如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 预期成果

对照所选能力点,阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



A7技术支持的展示交流

促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用

帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联

帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导

有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法

课堂展示课



A13技术支持的测验与练习

能熟练技术支持的测验与练习

试卷



G1多技术融合教学的方法与策略

合理利用智慧教学设备,有计划地开展教学,运用视频等做好个性化教学设计,推送个性化的学习资料,提供个性化的指导。

课堂展示课









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