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《楞次定律》教学设计

课前准备

????? 教师：灵敏电流计、螺线管、条形磁铁、滑动变阻器、电池、电键、导线、学生各用表格等（分组）

????? 学生：了解灵敏电流计指针特点及螺线管线圈绕向，预习本节内容。

师生问好，开始上课

复习回顾

1.师：感应电流的产生条件是什么？

生：只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化

2.师:怎样判定通电螺线管内部磁场的方向？在图中画出线圈内部的磁感线。（课件出示）

生：上台演示

实验演示，引出新课

如图示将磁铁从线圈中插入、停顿、拔出，引导学生观察各阶段现象，问：

???? （1）线圈中是否有感应电流？为什么？

???? （2）插入和拔出磁铁时感应电流方向一样吗？

???? （3）怎样才能判断感应电流的方向呢？

?????? 本节我们学习感应电流方向的判断——楞次定律。

三、实验探究

??1、电流计的指针偏转方向与电流方向的关系

??师：请大家根据桌上已有的实验器材设计电路（提醒学生，由于电流计量程非常小，设计电路和实验时要注意保护电流计）。

??学生分组设计和操作实验，教师巡回指导，并将优秀设计方案通过拍照上传到大屏幕展示，由学生得出实验结论：

??电流从电流计的正接线柱流入，指针向正接线柱一侧偏转；电流从电流计的负接线柱流入，指针向负接线柱一侧偏转。????????????????

??2、感应电流的方向所遵循的规律

?(1)学生分组实验：如图示连接电路，操作实验，并填写表格 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的还增，减的还减

? 学生讨论——交流——表述，教师进一步澄清。

?（3）引申：针对刚才实验，从线圈与磁铁相互作用的角度再来探讨。

??师点拨：当磁铁插入时，磁铁的磁极与线圈的磁极是同名磁极相对还是异名磁极相对？当磁铁拔出时呢？

??生讨论，得结论：当导体和磁体相互靠近时，二者相斥；当导体和磁体相互远离时，二者相吸。

??楞次定律进一步表述为：感应电流总是阻碍导体和磁体间的相对运动。

?????

四、规律总结及应用

?1、总结规律

??楞次定律：（1）从磁通量变化的角度来看，感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

??????（2）从导体和磁体间的相对运动来看，感应电流总是阻碍导体和磁体间的相对运动。

?2、感应电流方向的判断

??再次出示实验图，由学生根据楞次定律判定线圈中的感应电流方向。学生表述每一种情况的判断，展示其思维过程，师生共同总结楞次定律判定感应电流方向的具体方法：?????????

（1）明确原磁场方向

??（2）明确线圈中磁通量的变化情况

??（3）由楞次定律判定感应电流的磁场方向

? （4）由安培定则判定感应电流方向

五、结束语：

师：我们这节课通过实验探究的方法学习了物理学家楞次为我们研究总结的楞次定律，在现代也有物理的爱好者为我们的楞次定律编了一场唯美的爱情故事帮助我们理解。最后我们在视频中结束我们本节课的学习。完成课后练习题的1.2小题。（播放视频《一场楞次定律的爱情》）。

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