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圆柱的认识教学设计

教学目标

借助生活中的圆柱形的物体，使学生认识圆柱，知道什么是圆柱的底面、侧面、高。

鼓励学生动手操作，帮助学生直观认识圆柱侧面展开图。

通过小组合作学习，启发学生猜想，培养学生实践探究与解决问题的能力。

教学重点与难点

重点：从实际生活中常见的圆柱形物体抽象概括出圆柱的几何图形。然后通过观察实践让学生形象的掌握圆柱的基本特征。

难点：使学生建立空间想象能力，弄清圆柱侧面展开图，弄清展开图为长方形的长、宽与圆柱的关系。

教具、学具的准备

教具准备：多媒体课件，圆柱模型

学具准备:剪刀、固体胶、圆柱形物体，长方形A4纸片、正方形纸片、平行四边形纸片，长方形硬纸，铅笔。

教学过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关系。进一步抽象，让学生将正方形纸片、平行四边形纸片卷成圆柱的形状，并观察纸片接缝处形状。

交流总结：圆柱的侧面展开图可以是长方形、正方形、平行四边形。侧面展开图如果是长方形（或正方形），则其中一边等于圆柱底面的周长，另一边等于圆柱的高。

观察圆柱的形成：

让学生将硬纸片用胶棒粘在铅笔的一端，双手快速转动铅笔，观察转起来后的形状。

交流总结：转动起来是一个圆柱，纸片黏在铅笔的一边是圆柱的高，纸片的另一边是圆柱的半径。

巩固练习

通过多媒体完成圆柱的判断、圆柱表面展开图的判断、平面图形以任一边旋转可以得到圆柱的判断的小练习。

总结归纳

圆柱的各部分名称及特征、圆柱的形成及特点

五、布置课后作业

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