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在初中地理教学中渗透心理健康教育方案

地理学科内容的趣味性和知识的丰富性是其他学科无法比拟的，因为它蕴藏着极为丰富的心理教育因素。因此在地理学科中渗透心理健康教育相对来说更容易一些。

一、利用地理课堂提高学生的自信心

地理课堂中各种活动很丰富，学习的内容相对容易，针对有的学生学习成绩较差、自卑感强、自信心不足的心理特点，多设计一些简单的活动或者提问，增强学生学习地理的自信心，提高了学习地理的兴趣，消除对上地理课的抵触情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 他提供表现的机会；其次对有地理知识素质而没有挖掘出来的同学要帮助他挖掘出来，促进提高；再次是对那些对地理课不感兴趣的同学要根据他的个性发展倾向，创设情境，培养兴趣。

三、利用地理课堂提高学生美好的心理感受　　　

通过创设一定的情境，设计有趣表演，可让学生扮演一定的角色，让学生走进教材，走进人物的心理世界，再现某种场景，缩短教学中人与人、人与教材的心理距离，让学生身临其境地接受教育，产生美好的心理感受。

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