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《学前保育学》期末试卷A试题

姓名：左某某 专业：学前教育

学号：****** 学习中心：**_* **_**** XX开放大学***

? 成绩：

一、论述题:本大题共2小题，每小题50分，共100分。

1.结合学前儿童神经系统发育的特点，阐述学前儿童神经系统的保育要点。

答：学前儿童神经系统发育的主要特征是：中枢神经系统发育迅速，尤其是大脑皮质的快速发育为学前儿童接受教育、适应环境做好了充分的物质准备。学前儿童神经系统的保育要点：1.保证合理的营养婴幼儿正值脑细胞发育的高峰期，如果缺乏必需的营养物质，如优质蛋白质、脂类、无机盐等，将影响神经细胞的数量及质量。2.保证空气新鲜成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4;婴幼儿脑耗氧几乎占全身耗氧量的1/2.因此，婴幼儿生活的环境应空气新鲜。新鲜空气含氧多，可以确保婴幼儿发育对氧气的需求。3.保证充足的睡眠睡眠可使全身各系统、器官，特别是神经系统得到充分休息，消除疲劳，积蓄养料和能量。睡眠时脑垂体分泌的生长激素多于清醒时的分泌量。长时间睡眠不足，会影 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 前儿童与物品的冲突上，因此小班学前儿童游戏时，教师的观察重点应放在观察学前儿童使用物品的情况上。（1）可通过重复操作、适当提醒等方式帮助他们将游戏继续开展下去，同时引导相互交往，促进其交往能力。（2）根据学前儿童的生活经验为他们提供充足玩具。（3）把握好介入游戏的时机和方式。（4）注重规则意识的培养，让学前儿童在游戏中逐步学会独立，并能遵守游戏活动的常规

（二）中班学前儿童大多处于联合游戏阶段，但交往技能较欠缺，时常与同伴发生纠纷，教师需要游戏时抓住游戏中的每个教育契机。（1）鼓励他们根据自己的生活经验进行游戏。（2）仔细分析学前儿童游戏的情节及发生纠纷的原因，适当介入。（3）游戏结束后，讲评游戏、分享与交流等分享游戏经验。

（三）大班学前儿童大多处于合作游戏阶段，游戏时教师重点观察学前儿童在游戏中运用已有经验进行创新的情况和同伴间相互交往，合作，解决矛盾的情况。（1）培育独立性，鼓励他们在游戏中有独特的想法，并付诸实践。（2）在评讲与交流分享中，让他们充分讨论，开拓思路，不断提高。在指导游戏时，教师要有正确的游戏观、儿童观，明确学前儿童是游戏的主题，不能指导或代替学前儿童去游戏，关注过程。

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