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课题：《函数与方程》教学设计

一、?教材分析

主要研究函数与方程的关系，教材以二次函数为例，引出零点存在定理，通过立体巩固运用图像法，定理法解决实际题目，从而为后面学习函数以及图像，以及数形结合的思想做铺垫，是高中数学的重要内容。

二、?学情分析

学生已经学习了五种基本函数模型，了解他们的图像及性质，对方程也较为了解，在学习本节内容时，接受起来相对容易，但是学生利用数形 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 而上勇于探索的精神。

五、教学方法

本节主要采用引导探究式教学，通过学生已有的知识经验建构新的知识概念。

六、教学过程

复习引入

教师提问：你学过哪些函数？

学生回答：一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数

教师提问：你学过哪些方程？

学生回答：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组

设计意图：通过对前面学习内容的回顾，梳理知识，引导学生思考知识间的联系。

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