学校心理健康教育计划

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学校心理健康教育计划

  一、指导思想   以“关注师生心理需要,提供优质科学服务”为宗旨,实行“全员参与,全面渗透”的工作方针,面向全校学生、教师以及家长,全面推进学校心理健康教育工作。   二、具体目标   1、初中一年级:养成好习惯,尊重生命,迈好人生第一步。   ——初中一年级重点抓好学生良好行为习惯的养成,在德育工作中时时处处以养成良好的行为习惯为重点。熟知《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“三风一训”等内容。懂得尊重生命,学会花钱、学会吃饭、学会健体、学会交往。养成良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、健体习惯、生活习惯。亲近大自然,广泛了解自然界的生命现象,喜爱充满生机的世界,爱护人类赖以生存的自然环境;初步了解自己的身体,有性别意识。悦纳自己,乐于与同学交往;懂得孝敬老人、尊重老师、关心他人。   2、初中二年级:融入集体,热爱生命,阳光生活每一天。   ——初中二年级重点加强班集体建设,形成良好的班风,凸显班级特色,将开展丰富多样的班集体活动作为德育工作的重点。引导学生学会共处、学会自理、学会感恩、学会选择。让学生懂得融入集体、热爱集体、服务集体,在集体生活中培养学生热爱生命的道德情感。认识青春期的生理现象,认识性别差异;了解友谊的意义,懂得同情、关心、奉献,力所能及地帮助弱者,愿意为集体奉献。理解地球是人类共同的家园,珍惜水资源和其它自然资源,保护生态环境。   3、初中三年级: 和谐发展,珍爱生命,做诚信守法公民   初中三年级主要结合自主管理机制建设、社团建设和德育基地建设等,构建社团组织网络和德育基地体系,对学生进行“三自”教育、诚信教育、心理健康教育和安全法制教育。增强学生珍爱生命的意识,塑造学生自尊自爱,诚实守信,遵纪守法的良好品质。初步认识和体验人的生命是可贵的,能珍惜生命。养成良好的生活习惯和学习习惯,树立时间观念;学习必要的自我保护技能,初步掌握突发灾害的自救能力。培养积极的自我认同、自尊自信、自我评价意识。选择正确的异性交往方式,主动建立健康、恰当的同学情感。学会尊重、理解和关爱他人,能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾,建立良好的人际关系。远离烟酒、色情、暴力,合理使用网络。   三、主要工作   1.设立心理健康教育机构,配备专、兼职人员。   学校设立心理健康教育“心灵驿站”,其功能为:   (1)、负责接待前来咨询的个体,并预约咨询时间。心理咨询有个规定,必须先行约定再进行咨询。   (2)、摆放一些心理学书籍供师生们阅读。   (3)、用以存放各年级、各班学生心理档案,心理测试资料和个案分析资料。   2.开展学生心理健康状况普查。   从新生入学开始,做好学生心理调查,并在入学后的每个学期做跟踪测试,尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上,对学生的素质做出总体评价,并相应建立起学生的心理档案。   教师在注意保密的前提下,可调阅学生心理健康档案,了解学生的心理动态。对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行追踪调查,在对学生心理问题进行分级鉴定后,由心理咨询老师有针对性地对该学生进行咨询、引导和帮助。   3.加快心理健康知识的宣传和普及工作。   (1)在我校春雨校刊上开辟一个专栏,介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容,让每一个老师和学生了解心理健康的重要性,了解心理咨询的相关知识。   (2)发动班主任和各科任老师宣传心理咨询的必要性,鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。   (3)与有关部门协调,充分调动 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 识培养主题,提供课案在学校网络资源中共享。同时,各位老师有需要可以与心理教师联系,获取相关心理课件以配合教育。   5.成立学生心理社团。   目标:把心理健康教育贯彻到每个同学身上,使所有的同学都能在同中大家庭中健康快乐地学习与生活。措施:每班选拔一个擅长心理沟通的学生,做学生心理辅导员。了解学生心理动态,协助老师解决学生常见心理问题,及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行月汇报制度,定期讨论,定期总结。   学生心理社团定期开展各式各样的心理活动,如心理电影展映周、心理活动月等。定期印发心理刊物,向广大学生介绍、普及心理学常识,及时反映学生心理教育动态,促进学生间的沟通与交流。

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  16. 学科教学渗透心理健康教育
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