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附件2

微能力点课堂实践成果设计模板

姓 名

王某某

试点校

（盖章）

*_**学



所选

能力点

A5技术支持的课堂导入



能力点

描述

合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而

引起学生兴趣，激发学生学习动机

让学生感到切身相关，认同学习目标

建立所学内容与学生已有知识间的关联

帮助建立学习信心、获得学习成就感

奠定良好的课堂学习基调



要解决的教学实际问题及困惑



好的开端是成功的一半，课堂导入一定要能激发学生学习兴趣。在《用坐标表示平移》这节课中，单纯的复习平移的概念导入，学生会感觉单调，从而失去学习的兴趣，借助信息技术手段，能迅速的把学生的目光的聚焦到课堂。



应用此能力点的教学设计



课程名称

用坐标表示平移



年 级

七年级



能力维度

提示：所选选项前画√。

(学情分析 □教学设计 (学法指导 □学业评价



应对环境

提示：所选选项前画√。

(多媒体教学环境 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来，探索在平面直角坐标系下图形的平移规律。



教学重点

点的平移与点的坐标变化之间的关系。



教学难点

图形的平移与图形的坐标变化之间的关系。



方法工具

使用scratch编程软件，编写游戏小程序。



具体过程

描述

scratch是一款少儿编程工具，七年级学生在信息技术课程中已经有所接触，使用scratch编写游戏程序，学生既感到新奇，又容易接受。

下载安装scratch软件；

打开scratch，选择舞台背景，这里选择了平面直角坐标系作为背景；

选择角色，这里选了猫和老鼠两个角色；

编写游戏脚本，实现游戏功能；

课堂中演示制作好的游戏，引导学生回答相关问题。



案例反思



从学生最喜欢的游戏作为课程开端，极大激发了学生的学习兴趣，在复习平移的同时，引入了平面直角坐标系下的平移。



该能力点使用工具解决问题的微视频简介

课堂导入实录。



其他佐证材料名称

1.“猫捉老鼠”游戏脚本

2. 课堂导入视频

3. 问题描述

4. 微能力点课堂实践成果设计





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