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几何小实践复习

复习目标：

通过整理和复习，使学生进一步会用三角尺画两条互相垂直的直线。

通过复习会运用语言、符号表达两条直线、线段互相垂直，会画平行线，能量平行线之间的距离。

复习重点和难点：

重点：认识垂直和平行，会借助工具画垂直和平行。

难点：能量出点到直线的距离和平行线间的距离。

教学准备：自制课件

教学过程：

填空

1、如图（1）：直线AB和直线CD相交成（ ），所以直线AB和直线CD（ ），记作：（ ）读作：（ ），或记作：（ ），读作：（ ） ，其中直线AB是直线CD的（ ），他们的垂足为 （ ）。

C b

c

A E B

a

D

图1 图2

2、如图（2），直线b和直线c（ ），因为直线b和直线c（ ），记作：b（ ）c,读作：（ ），或记作：（ ），读作：（ ）

3、图3中，因为射线OA和射线OB组成一个直角，所以说：AO垂直于（ ），BO垂直于（ ）；也可以说（ ）：AO和BO（ ）。

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2、下面的框中有A、B两个点，过A、B画线段a、b，使a∥b。

A

B

三、量一量

1、量一量点P到直线m的距离。

P

m

2、量一量两条直线间的距离。

四、选择

1、图中，点P到直线m的距离是（ ） P

A．PA B．PB

C．PC D．PD A B C D m

2、从直线外一点画已知直线的垂线可以画（ ）条，画已知直线的平行线可以画（ ）条。

A．1 B．2 C．3 D．无数

3、右图中共有（ ）平行线。

A．3 B．5

C．4 D．6

五、拓展

1、画两条平行线a、b，使他们的距离为2cm6mm。

3、用三角尺，探究一下下面图形中哪些互相垂直，哪些互相平行。

a b c

d

e

f

教学反思：

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1. 2.1两条直线的位置关系(16一17)教学设计
2. 2.3.1直线与平面垂直的判定
3. 平行线性质教案
4. 直线的交点坐标与距离公式教学反思
5. 直线与平面垂直的判定教学反思
6. 平行与垂直初步教学设计
7. 四年级数学上册教案42：认识射线、直线和角-苏某某
8. 线段，直线，射线 角赛课说课
9. 1_平行与垂直教学设计
10. 《用向量讨论垂直与平行》教学设计
11. 四上《线的认识》教学设计
12. 七年级数学讲义资料
13. 四年级数学上册《线段、直线、射线》教案
14. 第五单元 相交与平行教案
15. 《平行与垂直》教学设计
16. 线段、直线和射线
17. 平行与垂直教案
18. 直线与平面平行的判定_课件
19. 12.1.2 垂线（第1课时） 课件
20. 认识射线、直线和角教案

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