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5.1.2 《观察物体例2》教案

课 型

新 授





教学内容：

人教版义务教育教科书五年级下册教材第2页例2,完成教材第3页练习一第3、7题。



教学目标：

1.正确辨认从正面、侧面、上面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。

2.能根据看到的形状判断观察者的位置。

3.能根据三视图拼摆符合要求的立体图形，在实际的拼摆活动中进一步学习利用实物或模型进行思考，发展初步的空间观念。



重点、难点：

能根据三视图拼摆符合要求的立体图形。



教学准备：

多媒体课件 正方体学具



教学过程



一、创设情景，生成问题。

1.复习旧知。

/


师：请同学们利用学具摆一摆。

（学生汇报后教师课件出示6种摆法）

师：刚才我们根据正面视图利用5个小正方体摆出图形。但观察一个物体时还可以从哪几个方向去观察？观察时应注意什么？

师：今天这节课我们就一起认真观察积极动手，继续学习观察物体。

（板书课题）

二、探索交流，解决问题。

1.教学例2。

（1）课件出示：下面是兰兰从不同方向看到的图形的形状。

///

（从正面看）（从左面看）（从上面看） 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ？

学生交流后教师总结：想准确地摆出立体图形中小正方体的位置，就要综合三视图中的形状进行拼摆。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。

板书设计

第2课时 观察物体（2）

/

先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。

 最佳解决方案

个



作业设计



 基础：

1.（做一做）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。

///

从正面看 从左面看 从上面看

综合：

2.选择。

（1）用5个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是/，从左面看到的是/,从上面看到的是/。下面摆法中（）符合要求。

A./B./

C./D./

（2）一个立体图形，从左面看到的是/，从正面看到的是/。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。

A.3B.4C.5D.7

拓展：

/





教学反思：



作业设计参考答案

基础：

1.

综合：

2. （1）B （2）C

拓展：

3. ①③

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