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《金色的草地》学情分析方案

一、学情分析目的

《金色的草地》是小学语文三年级上册第五单元的课文，本单元是让学生仔细观察事物，学习习作方法，把观察的事物简单写下来。

二、学情分析内容

? 三年级上册《金色的草地》是习作的范文，小男孩儿通过观察发现草地颜色的变化，并寻找原因的过程，充分体现了在连续留心观察事物，又观察到草地在不同时间事物变化的习作要素。

三、教学目标

?1、能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

?2、能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况，并和学生交流。

四、教学重点

? 能说出草地的变化情况及变化的原因，体会我观察的细致。

五、教学难点

? 能自己观察某一种动物植物或一处场景的变化情况，并和同学交流。

六、教学方法：自主学习法、表演朗读法、组内探究法和班内总结法。

七、学情分析方法和工具

? 1、利用问卷星调查软件调查在学生的认知中，你知道的草地是什么样子的？

? 2、通过填写 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分析学生需要懂得的知识点，从而设计出合理的教学计划。

课中仔细观察，从整体把握教学进程，观察学生的学习情况、任务的难易程度，从而及时调整教学设计。

课后练习是学生掌握知识水平高低的体现，通过分析存在的问题，总结教学的策略，才能更准确的确定教学任务和目标，从而确保教学活动的有效性。

学情分析要注重整体，也要针对个别因材施教

以现在三年级小学生为例，学习因为疫情因素处于居家学习状态，学习水平参差不齐，此时，学情分析就格外重要。我采用问卷调查的方式，通过家长填写问卷对学生的学习状态进行了调查。分析整体学情，同时，也对特殊情况单独了解。个别分析，因材施教。

学情分析要综合分析

我们通过网络技术手段等更清晰的量化分析，但是，不可避免的，出现弊端。因此，学情分析也需要综合分析，多角度多方式来判断学情。

学情分析是贯穿教学始终的一个过程，作为一线教师，在今后的教学过程中一定要立足于教材，关注学情，这样，才能收获理想的教学成效。

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