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11.11信息2.0

*_**小学教师信息技术应用能力提升工程二点零的意见和实施方案的要求，为，扎实推进我区信息技术应用能力提升工程二点零相关工作，特制定山.中区中小学教师信息技术应用能力提升工程二点零实施方案。

一、指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕XX教育现代化目标要求，积极推进互联网加教育。

坚持信息技术与教育教学深度融合机制。

构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，推动教育资源丰富完善，提升师生信息技术素养。探索信息化、赋能基础教育高质量发展的新路某某。

二、工作目标。

到二零二二年底，构建以校为本，基于课堂应用驱动，注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。

全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

完成我区中小学教师不少于五十学时的信息技术应用能力全员培训任务。

基本实现三提升一、全面总体发展目标及校长应用校长信息化领导力、教师信息化教学能力培训团队信息化指导能力显著提升。

全面促进信息技术与教育融合创新发展。

实际上就是通过信息技术应用能力提升工程二点零的培训与实践，构建五理.大念下的教师信息素养发展新机制。

建立适应学校发展新需求的线上线下混合式校本研修新模式。

促进教师延续常态化以及三提升一全面的总体发展目标的实现。

我简单比较一下，一点零与二点零的区别。

以前的计算机应用能力培训，n t e t初中高级培训等等，都属于一点零阶段。其特点是学习技术个体学习能力发展。而我们今天要启动的二点零阶段与一点零呢有本质区别。其特点是服务改革整校，推进应用考核。

以后还有三点零会有更高的要求。

二点零的具体任务是，校长为第一责任人，完成混合式校本研修。二点零的关键是整校推进应用考核。

三、工作措施，一、组织领导。

区教育局成立能力提升工程领导小组，由区教育局局长、区进修学校校长担任副组长。区教育局分管教师教育工作的副局长和进修学校副校长为副组长，局机关党政综合科为分管科室。

***，项目办设，在山.中区教师进修学校。

由信息中心牵头，协同培训、教研、科研等部门总体组织推进各项具体工作，各项要结合具体工作，成立本单位的领导小组和校项目办，具体落实好学校相关工作。二。

责任分工，一区领导小组通过示范引领，采用整校推进混合式研修新模式，统筹指导我区基层工程实施工作。负责整体管理、监测检查、***负责组织协调、跟踪、指导和检查全区各单位的教师信息技术能力提升工程的推进工作。

组建包括信息培训、教研、科研等在内的多元化的培训专家团队。

组织团队信息化指导能力培训，总结先进经验，推广优秀典型。

二、各学校领导小组要整合培训、教科研信息等教师力量，建立健全培训实施和常态应用的评估机制。

各学校项目办负责本单位提升工程的整体规划和组织管理，组建培训指导团队，开展培训指导，实施测评考核，树立典型教师，并对各教研组整校推进工作开展情况进行过程性督导。三、各学校要细化工作任务，明确责任分工，一、履行校级管理职责。

学校是提升教师全员信息应用能力的关键。

校长是第一责任人，学校根据区统一安排部署，组建信息化管理团队，制定一划两岸及学校信息化教育教学发展规划、校本研修方案与校本应用考核方案。

综合考虑学校信息化教学应用环境，紧扣学情分析、教学设计、学法指导和学业评价，分层次确定教师全员研修计划、线下实践和校本应用考核工作。

二、履行教研组长职责。

学校教研组根据校级信息化发展规划和教师全员研修计划，确定本教研组研修主题和任务。

指导教师进行微能力点的选择及校本应用考核。

三、履行教师职责。教师根据教研组确定的研修主题和任务，自主选定微能力点研修内容。本次培训周期内按要求完成不少于每人二十五学时的线上研修任务，和不少于每人二十五学时的线下实践活动，并完成校本应用考核。

以上责任分工是非常明确和清晰的，各校要根据本校制定的一划，两岸确定任务清单和责任人员自主有序的开展整校推进。在此过程中，区项目办专家团队将采用保护全员老师。我就约好让去考试了。对采用包某某、包某某等多种形式对学校进行全程指导、服务督导与评价。

三、经费保障加大保障力度。充分发挥地方培训经费、学校培训经费的使用效益，在学校教师培训专项经费中，按规定全额列支。

确保整校推进的各项工作任务圆满完成。

四。

评估评价，建立区校两级评估检查制度，采取多元评价激励机制，进一步提升推进提升工程有效落实，激发教师积极参与培训的动力。

二、区级将采取多元化评估方式，对各学校开展提升工程的实施情况进行评估及指导。

依据各校提交的一化两案，采取专家评估等方式，做好能力提升工程实施的监管评估工作。三、各校要认真履行提升培训工作主体责任。要对各教研组工作进行过程督导和质量评估。

要善于发现典型教师优秀案例，每校遴选不低于百分之十，***。区域项目办将对各校推送的优秀案例再次审定，对审定后的优秀案例进行展示、宣传和推广。四。

本次提升工程培训纳入继续教育学分管理，将教师考核认证结果作为教师评优评先，各级各类教学评比、专家团队遴选、基础教育领军人才评选的重要依据。

对，在培训周期内没有完成培训及考核的地区，学校及教教师取消其参评资格。

五、工作进度。

二零二二年十一月初，***开展工作部署会议及相应培训。各校制定本校能力提升工程工作方案，***。各校成立教育项目办和教学指导团队。

区项目办统一组织全区中小学校校长信息化领导力培训，指导学校一划两岸制定。

今天启动会后，我们邀请了郑某某教授给我们做讲座，指导各校制定本校的一划。两岸。

二零二二年十一月中旬。

各学校结合本校实际，制定信息化教育教学发展规划、校本研修方案与考核方案及考核标准等文件，***备案。召开全校教师动员会议，整校推进提升工程实施工作。

强调一点，就是一化两岸在十一月十八号之前上传平台。

并交给项目办。

呃。

另外呢在专干群里边呢，有我们培训进展的各项通知。下周我们还有一个平台使用培训。

大家根据情况。

呃，根据情况呢，先培训管理员，管理员呢再培训学校教师。

下周呃这个二零二二年十一月下旬。

也就是从十一月二十一号开始到十二月中旬，各学校以微能力应用实践为主要内容，开展全校教师线上培训和校本研校本实践。

各校根据工作情况开展教学、展示、评选等活动。

分享成果，树立典型。市区指导团队开展下校指导及督导，对典型经验进行推广，对存在问题指导整改。

二零二二年十二月下旬，各学校对教师提交的微能力、教学成果进行考核，对考核不达标，教师组织一对一帮扶，确保合格率达到百分之百。

各学校对提升工程工作及整校推进实施成果进行总结，***。

这项工作可以说真正的是时间紧，任务重，各校要高度重视起来。从现在起，每一周每一天都要梳理各项工作，查漏补缺，进行开展，保证质量整体过关。

实际上在前期呢，我们也组织了部分学校的校长、老师，分别参加了省级、市级的培训班。

十一月一号到四号，咱们全区的校长、副校长、主任信息和培训专干也参加了市里的启动会和培训。大家对这项工作的背景、意义、内容、目标等等都已经非常了解了。

重要的是，整校推进实施路上具体工作的开展。

落实五项重点工作或者说五个核心任务，就是规划、选学、研修、考核总结。那么按照进度呢控制好节奏，注重效果，做实做细。

各校在落实五项重点工作的时候。

一定要从这五项重点任务着手。比如说。

一划两岸规划要。

制定信息化的教学规划。那么要包括学校的现状分析、发展愿景、呃，绩效目标、行动策略等等。

同时呢制定校本的研修方案。

校本应用考核方案啊，那么选学这个环节呢，要重点。

指导教师选择微能力点，那么，学校根据自己的。

教育教学规划。

那么，针对教研组确定教学模式，教学模式下再确定相应的这个微能力点。比如说你是采用校本研修模式呢呃这个优化教学模式呢还是翻转课堂模式呢，或者是数据驱动模式呢，还是在线学习模式呢等等。那每一种教学模式下都有相应的若干个微能力点。那么先确定模式，再确定微能力点。

在研修环节呢就是分学科，分年级或者呃要进行这个研课模课示范指导，就需要各个教研组骨干教师呢呃整个发动起来。

考核环节呢要根据自己的学校的实际情况呃进行校本自测等，包括提交成果呀、互学互评啊、校长评价等等环节。

总结提升这个环节。

那么，需要教师能力提升达标，学校发展目标达标，而且呢要制定新的发展目标。

嗯。

呃，以上这五个环节呢，那么我们从下周开始呢，要陆陆续续的要进行各种形式的培训，有线上的培训。那么还有全国各省市专家的这个讲座的呃录像。那么这些呢我们将在微信群里边呢通知大家呢，每个学校呃要及时的收看。

呃，其中呢我们准备了很多的这个视频指导素材，就是包括五个环节的都有。今后呢会会后呢会下发到这个管理群当中。呃，因为这些素材呢都是专家的讲座，呃，他们都是有版权的。所以说呢我们呃严禁在网上传播或者用于商业用途。

只用于自己学校内的培训。

希望各校呢组织相关人员人员认真学习。

呃，最后呢给大家说一下就是。

进入这个我们大家呢可以下载一个。

提升工程二点零，这是教育部的有这么一个公众号。那么在这个公众号里边呢，有各级各类的政策文件，而且呢有全国各地各个学校的一些典型的案例和经验做法。那么大家呢可以加入这个呃关注这个公众号呢进行学习。

呃，我的解读就到此。

好，刚才呢张校长从指导思想、工作目标、工作措施三个大方面，详细解读了提升工程二点零实施方案。

为各学校开展培训工作提供了重要的依据。

下面呢请项目办的副组长张某某副局长对提成提升工程二点零做工作指示。

同志们。

根据局里的工作安排。

今天我们在这里召开区中小学教师信息技术应用能力提升二点零启动会。

刚才徐某某校长也对二点零培训实施方案做了解读。

因为校长都参加了市一级的培训会，会的背景在这里面我们不做赘述。

下面就我去。如何扎实推进培训工作提三点要求。

一、从全局出发，做好规划。

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。

国家先后出台了。

教育信息化二点零行动计划。

教师教育振兴计划等文件明确提出，新时代教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。

二点零提升工程就是构建以校为本。

基于课堂应用驱动，注重创新，精准测评的教师信息素养发展新机制。

学校要从全局出发、通盘考虑。

做好学校信息化教学能力的规划，要体现出科学性、可行性、可操作性，引领学校未来信息化教学的发展。

第二点，要求落实责任，明确分工。

学校是本次培训的主体。

各单位一把手是培训工作的责任人。

各校会后要召开本校的二点零培训工作启动会。

向教师阐明培训的重要意义。

要成立项目办，协调推进培训工作。要调动学校教育、科研、培训信息等骨干教师力量。

落实责任，明确分工，协同作战，形成合力。按照区域培训的时间节点完成相关任务。

第三点，要求措施到位。责任到位。

各校要制定切实可行的一划。两岸。

校本研修是本次培训的实践抓手。

要建立研修制度、考核制度，在实施过程中，学校要有目的、***，对此项工作要有指导、有监督。要理清思路，认真规划、周密部署、统筹安排，切实推进信息技术与学科教学深度融合，提升教师信息技术应用能力。

同志们，此次培训时间紧、任务重，希望大家要有大局意识，齐心协力，圆满完成培训工作，使我区的信息化教学能力再上一个新台阶。

刚才呢张某某长从全局出发，做好规划。

落实责任明确、分工措施到位、责任到位。三个方面强调了二点零培训的重要性。

对于各项有效开展培训工作提出了要求。会后，希望各单位按照张某某讲话的精神，有序有质的推进培训工作。

为我区有效开展信息技术与学科融合。为加快区域信息化发展教学应用的提高，实现三提升一全面的新格局，夯实基础。

本次启动会的前两项议题结束，下面的时间呢交给专家。嗯，我们来***小学做关于提升工程二点零一化两岸的编制方法及策略。

先请领导退席。

不行不行。

郑某某郑某某在吗？

能不能听见？

哎，好的。

对。

啊，可以听到可以听到。好好的，下面呢我们就把时间交给您了啊。呃首先给各位介绍一下郑某某教授。

郑某某教授呢是XX省***信息化教研与培训基地的副主任、教授，省培专家，东北师范大学兼职硕士生导师。

从事过中学教学教研工作，近些年研究的重点为互联网加教学教研与培训，编写信息化教学方面的著作呢进十步，在国家各类期刊发表过多篇信息化教学的相关文章。下面呢就请郑某某为我们各学校做一划两岸的编制方法及策略。好，再往上。

好的好的。

那各位校长。

各位老师，大家下午好。

非常高兴呢能和我们XX的老师一起来讨论关于提升工程二点零这个项目，我们怎么去理解。

怎么去实施？

那我今天呢这个和大家讨论的内容呢，我想。

有这么几项，因为编制好一划，两岸。

我们得理解文件。

第二呢，一划两岸的核心是能力点规范。我们还要了解能力点。

第三个呢，我们的校本研修如何组织和开展？

那我们要了解校本研修的活动。

前三项我们理解清楚了。那么对于如何编制规划。

编制编制这个研修方案和考核方案，我们就清洗了。

那在我们今天讨论的过程当中，我会给大家一些例子。

那这些例子呢都是一画两岸这个这这这个有一些成熟学校的一些做法。

那这个我也给大家分享。

那为了便于分享呢，我就建了一个临时的讨论群。

然后我会把有一些文件我就发到这个群里。

这样呢大家就可以及时的收到两天以后我会把这个群解散。

这个避免。

打扰大家，因为现在的群比较多。

呃，这是第一个。呃，第二呢大家在听的过程当中有疑问有问题，你随时在留言区里留言。我看到我们有一些学校是集体观看。

所以有一些问题可能不好通过这个腾讯会议来接收。因此我才想来想去，我就建这么个群啊，来来这个便于更好的呃进行交流。

我把这个群呢，我把这个这是我把这个呢二维码呢，我就发到我们这个群里。

呃，这样呢便于我们我们我们更好的沟通。

因为今天的讲座他是有任务的。

不是说我们就是听一听拓展视野是需要解决问题的，是吧？需要解决问题的。

刚才我们的局长，我们的校长都已经提到，让大家交一画两岸，那怎么做呀，是吧？怎么完成啊？

那大家可能会有很多的疑问，那你就要带着思考呢，有问题可以随时在微信群里留言，我会及时的给大家解答。

好，我们今天的讨论呢，我就瞅从这个。

二零一九年教育部颁布的这个文件说起。

在这个文件里面有这么几句话。

大家需要关注。

第一句话也是我们局长在讲话当中提到的信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。

我们怎么去理解这句话呢？

这句话有三个方面的含义。

第一个就是信息技术应用能力是我们老师们落实国家课改要求的能力。

在二零一三年二零零三呃，二二零一三年、二零一四年。

国家连续下发了。

若干个关于教育教学改革的文件。

文件里面明确提出来，信息技术与教育教学深度融合。

改进学生的学习方式。

也就是很多文件都提到，由于能力不足，所以老孩子们的学习方式始终没有得到有效没有效的改善。

所以第一句第一个理解就是信息技术应用能力是落实国家课改要求的能力。

落实课改要求的能力。

这是我们说第一句。

第一个含义。第二个含义。

就是信息技术应用能力。

是落实课程标准的能力。

落实课程标准的能力。

我们知道高中。

在二零一七年。

颁布了新课标。

我们义务教育阶段在今年。

颁布了二零二二年版课程标准。

这个课程标准里，如何从三维目标落实三维目标到落实核心素养的目标。

老师们在这方面能力是不够的。

所以以我们让老师们学二点零，通过二点零来提高老师们落实课程标准的能力。

课程标准提出来了很多新的要求，怎么落地呢？在能力点规范里面有答案。

所以我们不要孤立的把二点零当成一个简单的培训。单一的培训一定要与课程标准的学习。

二者相关联。

相联系这样的老师们学了他才有用啊，课标才能落地。

这是第二个理解。

第三个理解呢就是信息技术应用能力是教师的教学能力。

我们一般情况下说，某某能力是高素质教师的核心素养之一。

现在这句话呢没有之一，它就是教师的全部教学能力。

如果老师们这个能力不够。

在未来的两到三年。

可能会觉得叫本领恐慌。

很难适应当前的教育教学改革的形式，它很难承担。

这是第一句话，我们的理解。

第二句话。

啊，第二句话。

就是目标任务当中。

到二零二二年。

要建立一个新机制。

二点零当中最重要的是机制的建立。

这个机制就是我们要建立这样一个学校，根据目标来选学。然后教研组备课组发挥作用，让老师们学和用。

是吧学和用这个机制。

也是叫岗位学习机制。

岗位学习机制，自主选学机制。

也就是岗位学习。

自主选学。

这也是。

在。

在这个国培计划当中提到的两个词。

我们明年将进入三点零时代，三点零核心是数据素养提升，服务教育、数字化转型。

这个机制将会继续发挥作用。

今年我们做了规划，形成了这个机制，明年后年将会继续的使用。

所以就这个机制建立，也就是让老师们学用的机制要建立起来。因此这个规划就显得十分重要。

这是这样一句话。

那下一句呢就是。

每人每年五十学时。

我们怎么去思考这个问题呢？

这句话。

实际上像我们省是学三个能力的。

我*_**要求大家学几个能力的。

这里面的五十学时的分配，在分配的时候千万不要这样。线上我学二十五，线下我再学二十五，这样容易出现一个问题，就是学了就都忘了。所以要学一个呢，然后我们学校就用一个，让老师就用一个，用一个呢，我们就研究一个，然后我们就提交一个作业来评一评。

然后再学第二。

是吧这样的效果会更好一些。

因此我们的方案里面，研究方案里面的要有所体现。

这是这个这句话的理解。

下一句呢就是三提升中的最重要的环节就是校长信息化领导力。

也就是二点零，如果没有校长，那就不叫二点零。

所以，一定要校长参与过问你这项工作才能做好。

那最后一句。

是这样的一句话。

整校推进。

服务教育教学改革这句话。

这句话里面，整校推进是形式。

服务教育教学改革是目的。

因此我们学校，我们局长，我们校长一直在强调学校要有课改模式。

课改模式有了模式了，你整校推进才有个抓手。

是吧才强调了服务教育教学改革。

那么这样呢，我们校长们要想做好规划，那我就必须要有明晰的课改模式。

也就是要有这样的可操作的一些流程。

我这里面呢给大家提到，实际上我们每一所学校。

都有自己的课改模式或者是文化。

比如说我们学校是这个幸福教育，我们学校的是快乐教育。我们学校是三加二教学模式，我们学校可能是七加三模式等等。我们学校可能搞大单元教学，我们我们设计了一个模式。

也就是说模式。

他一定承载着这么几个任务，所说的学校的教学模式。

放到这儿写啊。

嗯。

那就模式来讲。

模式。

学校的课外模式一定承载着学校的文化。

他和学校的文化发展有关。

第二，他一定有利于学校的课程标准、课标的落地。

所以我们要看一下我们学校课程标准。

怎么落地要求。

第三个，他一定要有利于国家克改。

体现了国家课改的要求。

体现国家的课改要求。

也就是我们我们的这个局长，我们校长提到的各学校要构建模式，要有明晰的模式。那你一定要有这样的一些体现模式，要有这样的体现。比如说我们构建了这种，这属于翻转，那它体现了什么呢？学生为主体。

而且体现了深度学习。

对吧，然后我们看国家关于课改的文件。

啊，课改的文件，比方说我们单元教学，我们课标里面有要求啊。

或者我搞这样的闲置学生做什么，学老师做什么。

当我们把这个可操作的这个流程，你设计的越精细， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三个命中那点进行认证。

这个认证是由学校的教研组完成的。

***会对各教研组呃各学校的这个考核情况进行什么？进行一个抽查。

同时呢每个学校需要提交不少于百分之十的案例。

通过这个优秀案例呢，我们将进行评选，在区域当中进行推广。

所有的这些工作完成以后，每个学校要撰写实施的经验。

以及你的经验和反思。

并把这些材料呢统一提交到项目办。

嗯，在这个校本研修的过程当中呢，呃因为是线下进行，所以说各学校要做好过程层过程性材料的收集工作。

呃，整个的这个流程呢就是这样的。呃，会后呢我也会在这个专干群当中呢，把相关的一些要求文件再发到群里面，也供大家呢推荐工作使用。

嗯，信息技术的教学能力呢，应用能力是新时代教师专业发展的必要条件。从一点零呢注重教师专业技术的培养，到二点零，注重教师运用技术提高教学能力的培养。

可见了信息技术应用能力的培训，它不是一蹴而就的，而是逐步提升的一个过程。各项呢要充分理解。

本轮培训的重要意义为，学校呢规划出发展的蓝图，为教师呢提供提升的平台。

以学校引领教师专业的发展。以教师促进学校信息化发展的双赢局面。啊，今天的这个会议呢和培训就到此为止，谢谢大家。

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1. 中小学教师信息技术应用能力提升 2.0 工程学情分析
2. XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程研修总结
3. 教师信息技术应用能力提升计划
4. 小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案
5. 教师信息技术应用能力提升计划
6. 教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案
7. 中小学教师信息技术应用 能力提升工程 2.0 整校推进方案
8. 小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案
9. 中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 学校整校推进规划
10. 小学信息技术能力提升工程实施方案
11. 教师信息技术应用能力提升计划
12. 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进实施方案
13. 教师信息技术应用能力提升计划
14. 教师信息技术应用能力提升计划
15. 教师信息技术应用能力提升计划
16. 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0个人研修规划
17. 教师信息技术应用能力提升计划
18. 小学教师信息技术应用能力提升方案(1)(1)
19. 小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目研究实施方案

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