小刺猬学本领教学设计（前滚翻)
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《小刺猬学本领（前滚翻）》
教学设计
姓名： 马某某
单位： ***
学科： 体 育
邮政编码： 753000
联系电话： ***
小学体育课《小刺猬学本领（前滚翻）》 教学设计(水平一)
*** 马某某
一、教材依据
本课选自九年制义务教育全日制小学《体育与健康》及基础教育课程改革目标（水平一）新授教材第二课。
二、设计思想
本课以“健康第一”指导思想为宗旨，以趣促学，培养学生团队合作、创新实践能力、勇敢顽强的精神，促进学生主动积极参与体育活动，在体验式学习过程中，采用通俗易学、贴近生活的技能活动渗透到各个环节的学习中，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。
三、教材分析：
《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向某某、滚动圆。在课的练习安排上，必须从易某某，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保护，严防伤害事故的发生。
四、学情分析：
一年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学，但是自我约束能力差。因此，教师在教学中应运用直观示范法，游戏与技能结合法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
五、教学教法及学法
1．教法：引导法、挂图法、讲解示范法、语言提示法、游戏竞赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法；
2.学法：观察法、模仿练习法、完整法、分解法、合作学习。
六、教学的重点和难点
教学重点：低头、团身紧、滚动圆滑
教学难点：团身紧，动作连贯协调
七、教学策略
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
八、单元教学计划
课次
教学目标
教学内容 教学难点
教与学策略
1
1.以竞赛的形式，激发学生参与活动的积极性。
2.通过多种练习使学生掌握前后、左右滚动的方法与技巧。
3.感受滚动比赛的快乐，培养学生的合作和竞争意识。
内容：各种姿势滚动
?游戏：迎面接力跑
重点：前后滚动低头团身、左右滚动协调自然
难点：滚动圆滑、协调
1. 创设了“滚动运动会”的情境。
2.进行个人和2人一组的练习。
3.采用集体30秒、1分钟定格比赛，学生自拍自数并同伴交流。
4. 进行双手和单手拍球计数比赛，提高学生的控球能力。
5.进一步提高控球能力。
2
1.掌握向前滚翻成直腿、分腿、屈某某等坐撑动作；
2.发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质；
3、复习立定跳远，发展学生弹跳力和协调能力。
内容：前滚翻成不同姿势的坐撑；蛙跳
重点、难点：翻滚自然 ，协调。
1、教师带领学生做前滚翻的辅助练习
2、采用“示范法”引出教学内容：“前滚翻成不同姿势的坐撑”
3、学生模仿练习，教师巡回指导
4、请学生代表展示，教师分析正确、错误动作
5、学生再练习，加强对不正确动作的纠正；
6、教师评价
7、教师组织学生进行练习；
8、分小组进行练习（跳过跳绳）
9、放：师生共同跟兔子舞
3
1. 运动参与目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的
好,才能有利于保护自我. 激发学生参与体育活动的积极性。
2.运动技能目标：70%-80%的学生基本掌握前滚翻的基本动作，发展学生
滚翻能力。
3.社会适应目标：培养学生勇于克服困难的心理品质，发展学生自我
保护的意识和团队协作的精神
内容：小刺猬学本领；小刺猬翻山越岭
教学重点：低头、团身紧、滚动圆滑
教学难点：团身紧，动作连贯协调
。
教法：
1）教师示范完整动作。
2）学生自己练习，老师引导互动，并点评。
3）老师示范并讲解动作要领，及保护帮助。
4）学生两人一组，进行探究合作练习。
5）两人一组，一人练习从坡上向坡下翻滚，一人进行保护帮助。
6）突出重点（低头）练习：学生拿出准备好的小沙包，夹在下巴下面进行练习。
7）突破重点练习：将沙包夹在两膝盖之间练习。
8）优秀学生展示。
9）突破难关：从高处前滚翻完整动作翻过呼啦圈。
10）短评
4
1.所有学生都积极主动参与课堂学习。
2. 在巩固提高前滚翻技术的基础上结合所学的技巧动作进行组合。
3.发展学生的身体协调能力。
4.培养学生勤奋学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
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初步活动身体；积极、投入
增加兴趣；预热身体
为前滚翻学习做好铺垫；按要求做动作
提高团结协作的能力
掌握重点，突破难点
体力展现、学以致用；安全第一
放松活泼、体现民族气息
场地器材
场地：操场
器材：小垫子42块；黑板1块；挂图2副；呼啦圈20个；敏捷圈4个；小栏架4个；小标志桶16个；扩音器1个；录音机1台
预计负荷
平均心率：110--120次 最高心率：150次/分；? 指数：1.4--1.5
十、教学反思
《水平一小刺猬学本领》教学反思
通过前滚翻第二次课的教学，大部分学生都能够在快乐的课堂气氛中学习、完成的教学目标。在解决本课的重点（低头、蹬地、团身）；难点（团身不紧）时，加斜坡和夹纸片起到了很好的效果，学生进步明显。但是有四、五个学生滚动不成直线，这与老师的强调不够和没有交代清楚，两脚同时蹬地、同时推手有关。并且通过教师和同学共同总结的技术要领口诀：“一蹲、二撑、三低头，团身滚动像圆球。”使学生在很快的时间内建立正确的技术概念。通过教师的引导和教材的运用，能够很好地灌输新课程标准，以健康快乐体育为主线，以学生为主体，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，在快乐的课堂气氛中得到学习。
成功之处：
1、“进入大森林”“小皮球调调”， “不一样的石头剪刀布”游戏使学生在开心、兴奋地状况下得到关节的活动。
2、通过口诀：“一蹲、二撑、三低头，团身滚动像圆球。”使学生很容易的知道技术动作，并且会运用。
3、通过三个技术，加小垫子，提高滚动速度；夹纸片，控制低头团身；翻钻呼啦圈，进一步巩固提高技巧。使学生一步一步的完成前滚翻的技术动作。
4、身体素质练习，游戏：“翻山越岭”提高身体素质，调动课堂兴趣。
5、放松活动符合学生心理，气氛活跃。
有待改进：
1、对于前滚翻的滚动方向重视不够。
2、对学困生没有重点兼顾。
3、缺少学生自评和互评阶段。
通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中，还需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件，运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展.每上一节公开课都应比上一次的有进步，这次的公开课，我觉得我的教态有了很大进步，能够更自然更放松的带领学生练习，在今后的教学中我还会不断的锻炼和提高自己，争取下次的公开课有更大的进步。
十一、指导教师评价
这节课的教学内容是前滚翻，它是学习较复杂技巧动作的基础，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，是小学生技巧练习的一项重要内容。在本节课的教学中马某某老师依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标。
本节课课堂教学组织严密，结构合理，条理清晰，节奏明快，教师采用的教学方法能够有效的解决前滚翻的重点、难点，体现了教师的基本功比较扎实。是一堂有趣而又有实效的好课。
当然在这节课上，我也发现了一些需要改进的地方，第一，缺少学生自评和互评阶段，让学生自己发现问题，解决问题；第二，翻山越岭小刺猬游戏部分，教师创设小刺猬必须跨小溪,钻山洞,绕过小山的情景,调动了学生参与体育游戏的积极性，如果能在钻山洞前加个下坡的情景，让学生在游戏中将本节课重点教学（前滚翻）的训练融入其中，整堂课会显现出环环相扣，目标达成亦更显清晰。第三，缺少学生拓展探究，应该在最后翻山越岭的游戏中让学生合作探索布置比赛场地，开阔脑筋。
十二、任课教师和指导教师的姓名、单位、年龄、教龄、职称、联系方式。
本科名称：小刺猬学本领
任课教师：马某某
单 位：***
年 龄：28
教 龄：4年
职 称：二级教师
联系方式：***
指导教师：闫久菊
学 科：语文
单 位：***
年 龄：49
教 龄：29年
职 称：高级教师
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