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《小刺猬学本领（前滚翻）》

教学设计

姓名： 马某某

单位： ***

学科： 体 育

邮政编码： 753000

联系电话： ***

小学体育课《小刺猬学本领（前滚翻）》 教学设计(水平一)

*** 马某某

一、教材依据

本课选自九年制义务教育全日制小学《体育与健康》及基础教育课程改革目标（水平一）新授教材第二课。

二、设计思想

本课以“健康第一”指导思想为宗旨，以趣促学，培养学生团队合作、创新实践能力、勇敢顽强的精神，促进学生主动积极参与体育活动，在体验式学习过程中，采用通俗易学、贴近生活的技能活动渗透到各个环节的学习中，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。

三、教材分析：

《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。在课的练习安排上，必须从易某某，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保护，严防伤害事故的发生。

四、学情分析：

一年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学，但是自我约束能力差。因此，教师在教学中应运用直观示范法，游戏与技能结合法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

五、教学教法及学法

1．教法：引导法、挂图法、讲解示范法、语言提示法、游戏竞赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法；

2.学法：观察法、模仿练习法、完整法、分解法、合作学习。

六、教学的重点和难点

教学重点：低头、团身紧、滚动圆滑

教学难点：团身紧，动作连贯协调

七、教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

八、单元教学计划

课次

教学目标

教学内容 教学难点

教与学策略



1

 1.以竞赛的形式，激发学生参与活动的积极性。

2.通过多种练习使学生掌握前后、左右滚动的方法与技巧。

3.感受滚动比赛的快乐，培养学生的合作和竞争意识。

内容：各种姿势滚动

?游戏：迎面接力跑

重点：前后滚动低头团身、左右滚动协调自然

难点：滚动圆滑、协调

1. 创设了“滚动运动会”的情境。

2.进行个人和2人一组的练习。

3.采用集体30秒、1分钟定格比赛，学生自拍自数并同伴交流。

4. 进行双手和单手拍球计数比赛，提高学生的控球能力。

5.进一步提高控球能力。



2

1.掌握向前滚翻成直腿、分腿、屈某某等坐撑动作；

2.发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质；

3、复习立定跳远，发展学生弹跳力和协调能力。

内容：前滚翻成不同姿势的坐撑；蛙跳

重点、难点：翻滚自然 ，协调。

1、教师带领学生做前滚翻的辅助练习

2、采用“示范法”引出教学内容：“前滚翻成不同姿势的坐撑”

3、学生模仿练习，教师巡回指导

4、请学生代表展示，教师分析正确、错误动作

5、学生再练习，加强对不正确动作的纠正；

6、教师评价

7、教师组织学生进行练习；

8、分小组进行练习（跳过跳绳）

9、放：师生共同跟兔子舞



3

1. 运动参与目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的

好,才能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 重点教学（前滚翻）的训练融入其中，整堂课会显现出环环相扣，目标达成亦更显清晰。第三，缺少学生拓展探究，应该在最后翻山越岭的游戏中让学生合作探索布置比赛场地，开阔脑筋。

十二、任课教师和指导教师的姓名、单位、年龄、教龄、职称、联系方式。

本科名称：小刺猬学本领

任课教师：马某某

单 位：***

年 龄：28

教 龄：4年

职 称：二级教师

联系方式：***

指导教师：闫久菊

学 科：语文

单 位：***

年 龄：49

教 龄：29年

职 称：高级教师

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