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浅谈音乐教学中如何渗透心理健康教育

作为一名普通的音乐教师，通过心理健康教育培训和教学实践，使我深深体会到，音乐不仅是情感的艺术，而且对青少年智力的开发和道德情操的培养有着积极的促进作用。

近年来，随着教育体制改革的深入推进，心理健康被提高到一个重要的位置，成为教育的一个重要内容贯彻执行。音乐教育是美育的重要组成部分,而美育则是以塑造完美人格为最终目标,以艺术和现实美为手段的审美教育。作为一名普通音乐教师，通过心理健康教育培训和教学实践，使我深深体会到，音乐不仅是情感的艺术，而且对青少年智力的开发和道德情操的培养有着积极的促进作用。那么，如何将心理健康教育渗透到音乐课堂之中呢，结合自己的教学实践，谈谈自己的看法：

1、建立新型的师生关系

首先是和谐的。这是指师生的情感联系，“爱”是其核心，有了“爱”，师生在原先的“我”、“你”关系会置换成“我们”，从而使师生心灵沟通，共享成功之喜悦，共担挫折之烦恼。其次是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 始终看着班里的同学、听着他们的议论，表现出焦虑的情绪；在课上学生走神时，老师的突然提问时常会使学生产生不良的感受等。这些问题会使大部分学生产生精神紧张、课堂恐惧等心理行为问题。即使一些心理健康的学生也会有这样的烦恼。因此教师要在教学中认真观察学生，帮助他们克服胆怯心理，采取积极的方法，来摆脱这些消极情绪。引导他们摆脱忧虑、紧张、恐惧，将注意力集中到学习上来，帮助他们认真总结学习经验，找出产生不良情绪的原因，以作为前车之鉴，并把注意力逐步转移到具体的学习活动中。

在音乐教学中渗透心理健康教育，是一种整合教学，其目标是协助全体学生在自身和环境许可的范围内达到心理功能的最佳状态，使心理潜能得到最大限度的开发，人格和个性日趋完美。我们每一位音乐工作者都应在教学实践中，运用创新的教学理念，不断探索研究新型的教学方法，让学生积极自主地接触音乐、参与音乐、创作音乐，通过音乐学习潜移默化地让学生受到良好的心理健康教育。

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